其他（心得）之加强道德修养，追求“慎独”境界

其他论文之加强道德修养，追求&ldquo;慎独&rdquo;境界 <br /> 　　[内容摘要]：教师道德影响着学生品德的塑造，影响着新一代人的发展。著名的教育家陶行知先生曾说过：&ldquo;学高为师，德高为范。&rdquo;作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。衡量一个教师是否有良好的师德，要看教师的行为是否有利于学生身心和谐发展。本文主要从师爱中阐述教师该如何去培养崇高的职业道德，并还建议每一位教师都应自觉加强道德修养，努力追求&ldquo;慎独&rdquo;这一道德境界。 <br /> <br />　　[关键字]：师爱　教育　教师  教师道德　道德修养  道德境界 <br /> <br />　　&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash;&mdash; <br /> <br />　　鲁迅在日本留学时的老师藤野先生以纯真的品质、博大的胸怀给身处异国他乡的鲁迅以极大的温暖，使得鲁迅在回国20多年后，还深深怀念着老师。在鲁迅晚年，每当写作极度疲倦时，抬头看见藤野先生的照片，便激起无穷的力量，点一支香烟继续奋笔疾书。 <br /> <br />　　在上述案例中，藤野先生成了鲁迅鞭策自己奋斗的力量源泉，这正是教师道德和人格的特殊魅力。教师道德影响着学生品德的塑造，影响着新一代人的发展。在教师影响下成长起来的学生是未来社会的基底成员，是各行各业的工作者，他们将不同程度上以教师道德为榜样去处理社会生活中的各种不同关系，把整个社会道德水平推进到一个新的阶段。教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，加强师德师风建设是推进以德治校的重要组成部分。 <br /> <br />　　教师的职业道德（简称&ldquo;师德&rdquo;）是指教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为教师的道德素质并不是指导规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的&ldquo;师魂&rdquo;。 <br /> <br />　　俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。历代的教育家提出的&ldquo;为人师表&rdquo;、&ldquo;以身作则&rdquo;、&ldquo;循循善诱&rdquo;、&ldquo;诲人不倦&rdquo;、&ldquo;躬行实践&rdquo;等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。教师为人师表，是学生身边的活生生的榜样。为使学生养成良好的个性品质，要先从教师自身抓起，要求学生做到的，教师首先要做到。在抓学生日常行为规范养成的同时，要狠抓教师日常行为规范。譬如，禁止学生抽烟问题，颁布规章制度，并大力宣传抽烟有害健康、不文明的舆论扭转氛围，再加强对学生的管理就事半功倍了。抓好教师日常行为，应以《教师文明行为规范》的贯彻实施为主，让各种不文明习惯首先在教师中绝迹，然后再要求学生去做。因为在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，模仿其态度，情趣品行，乃至行为举止，音容笑貌，板书笔迹等。在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样。教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解，互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想上的问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。学生毕竟还小，很多认识还是模糊的，需要我们去正确引导。教师要做好学生思想工作，帮助他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果发现学生在学习、生活等方面有什么疑问或困难，教师应该多多少少给予帮助并尽可能解决一些实际问题。事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声，疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。我认为，坦诚对待学生，真心面对学生是教师受学...