其他（心得）之关注孩子的思想动态，把握家教的主动权

其他论文之关注孩子的思想动态，把握家教的主动权 <br /> 　　随着我校家长学校工作的逐步规范和深入，作为家长学校的教务主任，在组织家长学校的常规教学活动时，经常听到家长们谈论家教之困惑：我的孩子小学成绩很好，怎么现在竟然厌学了？孩子在家很听话，在学校竟然打架（偷窃、赌博、吸烟、酗酒、拉帮结派、敲诈勒索）？孩子现在专门跟我作对，活活被他气死了。自家的和尚难念自家的经&hellip;&hellip;的的确确，曾经很听话、很节约、很上进、很守纪的好孩子，现在变得不听话、乱花钱、厌学逃课、违纪违法了，似乎一夜之间变成另外一个人了，令家长猝不及防，难以置信。 <br /> <br />　　孩子是突然变坏的吗？答案是否定的。任何一个好孩子变坏总要经历一个过程，绝不是一天两天的事。那为什么作为父母却对这一过程毫无察觉呢？可见家庭教育存在盲区、脱节和被动现象。 <br /> <br />　　思想是行动之源。只要扣住了孩子思想变化的脉搏，就能把握住家庭教育的主动权，就可以预先或及时了解孩子思想行为变化的规律，可以有效地疏导孩子的思想，指导孩子的行动。只要长期关注孩子的思想动态，家校结合，就能消除家教的盲区和脱节现象，也就为孩子的成才之路奠定了基石。 <br /> <br />　　一、关注需有径 <br /> <br />　　孩子成长需要关注，关注更需要有正确的途径和方法。关注途径单一，方法简单，孩子往往不听从管教，家教也常常力不从心，难以如愿。在成功的家长家教经验交流中，不急功近利、不粗暴干涉、不迁就溺爱、不做孩子的敌人是他们家教成功的宝典。 <br /> <br />　　（一）、密切家校联系，关注孩子在校表现 <br /> <br />　　1、与老师建立沟通桥，关注孩子的学习情况。初中阶段，特别是住宿生，孩子在学校的时间远远超过了在家的时间。孩子在学校的学习情况成了家长关注的焦点。关注孩子的家长往往会经常与科任老师联系，或直接面谈，或电话联系，或网上聊天，力求全方位的详尽的了解孩子上课的表现、作业的情况、测试的分数，特别关注孩子的学习态度、成绩是否进步。这种做法是可取的，因为孩子学习情况能直接反映其思想动态。成绩进步，态度积极，孩子思想一般没有出现异常；反之，则说明思想有变化，则需采取措施了。 <br /> <br />　　2、与班主任共同建立跟踪档案，记录孩子成长的脚印。智商教育效果可以通过成绩来窥测，而情商教育则涉及面广，工程复杂，难以衡量效果。家教有方的家长会更加注重情商教育，注重孩子方方面面的表现，而不仅是成绩。如孩子的交友情况、兴趣爱好、行为习惯、精神状态、心理调控能力、生活自理能力、理财能力、组织领导能力、与老师的交往能力、责任意识、集体意识、服务意识、等等，这些能力对孩子长大后能否适应社会、服务社会，能否受人欢迎、受人赏识等等，有重要的意义。主动跟班主任共同建立跟踪档案，把孩子在家、在社区的表现反馈给班主任，及时了解孩子在学校的各方面的情况，就能真实而全面的记录孩子成长的脚印，把握孩子思想轨迹，有助于系统有效地教育孩子。 <br /> <br />　　3、利用学校&ldquo;家长开放日&rdquo;活动，走进孩子的课堂。&ldquo;家长开放日&rdquo;活动是我校家长学校的常规教学活动之一。活动期间，让家长走进课堂，与孩子一起听课，一起体验学校的学习和生活，与孩子同甘共苦；可以翻看孩子的作业、笔记，与老师进行面对面的交流，零距离的触摸孩子的学习轨迹；可以通过作文走进孩子的内心世界，了解孩子的心灵路程；可以通过和其他家长交流家教经验，互相取长补短，丰富家教手段；还可以了解学校的相关情况和规章制度，为家教提供依据。这一活动的开展，让家长名正言顺的走进孩子的生活，而不必受到孩子的阻拦和反对，有利于家长真实直接的了解孩子在校的表现，有利于有针对性的采取科学的家教手段。 <br /> <br />　　（二）关注孩子在家的一举一动，触摸孩子的思想动态 <br /> <br />　　孟子曰：&ldquo;困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。&rdquo;这句名言道出了人的外在表现与内心思虑之间的关系。初中生还不太善于掩饰内心的情感，只要是细心的家长，定能从孩子的一举一动中感受到孩子的情感波动，读懂了它，就能及时了解孩子的思想动态：孩子爱打扮，喜照镜子，是想吸引异性的注意，有早恋的可能； 孩子时不时发呆、走神，偶尔会被吓一跳，是心...