其他（心得）之高效课堂学习小组建设方法

其他论文之高效课堂学习小组建设方法 <br />随着课改的逐步推进和深入，实施高效课堂似乎已成为目前教育改革的趋势，它承载着教育的发展与未来。经过半年多的学习与实践，我个人认为高效课堂合作学习的高效，关健在于小组的高效，而建设、培训好一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。下面我就就高效课堂小组建设中的一些策略与大家分享一下：学习小组建设包括学习小组构建、学习小组管理、学习小组评价等诸多方面。 <br />一、学习小组构建。 <br />1、人员分组。学习小组通常由 6 名或8名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学习成绩、智力水平、个性特征等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构建的合作学习小组&ldquo;组内异质，组间同质&rdquo; ，组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质：每个小组都这样构建，那么，每个小组的情况就大体相当。并且，每个组根据他们自己的特点自己命名组名、组训、小组奋斗目标等，这就为后来的小组间相互竞争、相互评比打好基础。铜都双语学校各班级人数都在30左右，所以他们多数都是6人或8人一组，跟我们通常的小组坐法一样，也有个别班级是围成圈坐。（照片课件）我班有33人，我将前8名学生分为A层，中间17人分为B层，后8名学生分为C层，这样依据成绩分布和学生性别搭配，将每个层次的学生平均分为4组，既要照顾成绩搭配，同时考虑男女性别平均，还要考虑学生的意愿。这样每组组员的搭配就是AA、BBBB、CC。这里的ABC是根据学生的差异，为了便于每个孩子后来在小组中任务的分配而定的。 <br />2、小组分工。组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正常运行，组员分工极其重要。 <br />在实施小组学习之初，我在学习小组建设中，忽略了学习小组分工，结果出现了在小组内部，所有的事务无论是学习还是班级活动，只是由组长去做，而其他组员就表现的有点儿漠不关心，无动于衷，组长在刚刚上任时感到很新鲜，干劲十足，可是一段时间下来，就感到任务太多、太繁琐，失去了干劲，变得消极不努力，这样就使得小组的活动最终只是流于形式，严重阻碍了小组互助学习的进行。这时我感到只有对小组进行科学的分工，让每个组员都负有责任和使命，才会使小组中的每个人感受到一种归属感，才会使人人都有为小组学习和组间竞争出力的责任心，才会不断增强学习小组的凝聚力，使小组能够更好的去完成更多的任务。 <br />于是我先对小组成员进行任务分工，并明确自己的职责，让每个孩子都 <br />能体会到自己不仅是组内的一员，更是在组内承担着一定的管理任务： <br />（1）    本组大组长兼任学习互助组小组长A1：这名组织一定要选成绩好的、责任心强的，有一定组织能力的学生，因为他要全面负责本组的学习、纪律、卫生，在课堂上要能组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究、展示汇报等学习活动； <br />（2）副组长兼任学习互助组小组长A2：职责协助大组长进行一些日常管理，及制定组规，并带领本组学生进行互助组内学习，并负责辅导学困生。（说明：每一大组又分为两个互助组）（照片课件2张） <br />（3）作业总监：职责检查本组成员作业完成情况（包括完成数量、书写质量等）并把作业上交给学习委员或课代表，汇报本组作业完成情况。 <br />（4）检查员：职责是检查、督促学习小组成员的学习、卫生、纪律等情况。 <br />（5）记录员：职责是记录学习小组合作学习过程中独立学习的认真程度、 <br />学习小组交流时的发言情况、纪律情况、作业完成情况及本组得分情况等； <br />（6）评价员2人：职责记录本组成员在每堂课的表现情况，并定期总结出本小组各成员的得分情况，进行评比。 <br />（7）汇报员：职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。（把小组成员分工及职责张贴上墙）（课件） <br />3、确定组名、口号。 <br />每个组要有自己的组名、口号，要体现小组的特色。教室内的黑板分到各小组，把组名和口号写在黑板上面，作为展示小组精神风貌的主要阵地。（不展开谈了） <br />二、学习小组管理。 <br />对于学习小组的管理，培训学习小组组长至关重要，我们必须让组长明确自己的责任和作用，定期召开小组长会议，适时地肯定、表扬、激励等，激发他们对...