其他（心得）之多媒体技术在小学劳动与技术课中的优势

其他论文之多媒体技术在小学劳动与技术课中的优势 <br /> 　　摘要：小学劳动与技术学科的教学看似简单，其实它的知识和技能都是较难落实和掌握的，如果教材处理不当、方法不妥，就会显得平淡无味。现在把多媒体技术科学性、形象性、快速性的独特魅力，有效运用到教学中，对教学工作中情景的创设、作品的剖析、设计和展示，还有教师的示范和网络的运用，很快就给教学带来了新的活力。看来多媒体技术在小学劳动与技术课中有着举足轻重的优势。 <br /> <br />　　关键词： 多媒体技术  兴趣   突破   创新    优势 <br /> <br />　　小学生劳动与技术学科是一门主要以动手操作为特点的学科。它有两个目的，一是培养学生有劳动观念，热爱劳动；二是要求学生能做一些力所能及的劳动，简单的劳动技能。在课堂上进行劳动与技术教学，是会受到场所、时间、工具等限制的，还有动物的饲养和植物的栽培，更是需要长时间的一个活动项目。那么如何使课堂生活化，并达到理想的效果呢？根据小学生的形象思维这一特点和认知规律，多媒体技术占有很大的优势。因为多媒体是一种现代教育手段，它形象、生动、直观、具体，非常适合小学生的认知规律和年龄特点。在教学中妙用多媒体，不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的探究兴趣、使学生的学习更充分、实践更积极、探究更是主动。 <br /> <br />　　一、创设情境，激发兴趣 <br /> <br />　　利用多媒体创设情境，不仅可以使学生易学，更重要的是激活学生的各种美的感觉器官。劳动技术教学实际上是美化学生心灵的活动。利用多媒体为学生塑造一个生动、直观的课堂，并积极调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地进入学习状态。 <br /> <br />　　1、感受一生 <br /> <br />　　在课堂上进行劳动与技术教学，是会受到场所、时间、工具等限制的，还有动物的饲养和植物的栽培，更是需要长时间的一个活动项目。多媒体具有丰富信息、共享资源的优点，通过媒体我们就可以非常便捷地搜索所要的相关资料。如三年级下册的《种丝瓜》课中，我就把在媒体中收集的多种丝瓜的一生的生长过程，通过多媒体一一的展示给学生认识，增加了学生对丝瓜一生整个过程的认识，也激发了学生对丝瓜的浓厚兴趣，因而使很多学生跃跃欲试，爱不释手，都想自己亲手种一棵丝瓜。于是我就顺其自然，轻松的在课堂上讲解种植要领，还和学生一起种了一棵丝瓜。很多学生还意犹未尽，回到家后，又缠着爸爸妈妈，种了属于自己的一棵丝瓜。特别是在丝瓜长出芽的时候，看着学生别提有多兴奋。这样既从劳动中获得了乐趣，又种下了美的希望。 <br /> <br />　　2、感受生活 <br /> <br />　　小学生的思维活动是以形象思维为主，顺应这一年龄段学生的生理和心理特征，我无法将自己曾经看到的现场搬到教室，但可以借助多媒体课件直击现场，创设情境，激发学生的学习热情。 <br /> <br />　　如在教学四年级下册的《水果拼盘》一课时，我把网络上搜集到的各种各样的水果拼盘一个一个的展示给学生看。学生看后简直的流口水，太吸引人了。创设情境，加深了学生对水果拼盘的印象，迫切想要做个拼盘小高手。此时，因势利导展示出一组以西瓜主题的水果拼盘的图片，学生看的很认真。学生把多媒体看了、听了后纷纷跃跃欲试，都想亲自制作一盘新颖好吃的水果拼盘。好的开端是成功的一半，为学生研究、讨论、制作起到了最佳的铺垫作用，课堂教学效果非常好。 <br /> <br />　　二、剖析结构，突破重难点 <br /> <br />　　劳动与技术课中的难点都可以用电教媒体的优势来突破。因为，现代教学媒体是声、形、图文并茂的，它形象直观、生动，能为学生提供良好的观察和思考环境，有利于学生对知识的学习和技能的掌握。 <br /> <br />　　1、拟人手段，身临其境 <br /> <br />　　直观形象可感知的教学环境，会给学生留下深刻印象。小学生的精力集中比较差，重复单调的教学手法容易使学生感到兴趣索然。在课件制作中，利用拟人化手段，利用多媒体技术以动代静，把学习对象通过课件拟人化，使学生进入一个童话般的世界，与学习对象就有了一种近似人与人之间的直接交流，可以使学生在兴趣盎然的游戏中学习，且印象非常深刻。 <br /> <br />　　如在四年级下册的《养兔》一课中，我设计了一组这样的课件：图（1）中午到了，一只小兔软绵绵的躺在角落头，情绪很是低落，眼睛不时的看...