其他（心得）之对学生实施素质教育的一点初浅看法

其他论文之对学生实施素质教育的一点初浅看法 <br />　　一、走出误区，正确认识素质教育 <br />　　为迎接新世纪的挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才，党中央、国务院作出了《深化教育改革全面推进素质教育的决定》。目前，党和国家对实施素质教育的高度重视，社会各界对实施素质教育也予以极大关注。但是，由于受&ldquo;应试教育&rdquo;教育观、人才观的影响，人们对素质教育的理解和认识还有许多误区，要想真正推进素质教育，首先必须走出以下误区： <br />　　（一）素质教育就是多搞一些活动 <br />　　&ldquo;应试教育&rdquo;的弊端之一就是把学生限制在狭小的空间里，学生在学校整天埋头读书本，忙于作业、考试，在家里也是埋头读书本，忙于作业。学校为了提高&ldquo;升学率&rdquo;，按考什么开设什么课程，不惜取消音乐、美术等非考试科目，教师加班加点，任意延长教学时间强行补课。如：学生从早晨起床起一直到下午5点放学，这段时间在校，除每节40分钟一节课以外，甚至连下课10分钟也被教师拖堂所占去，连上厕所也没有时间，放学回家，家长又不准看电视，做其它事，吃完饭又继续完成老师布置的家庭作业，有时甚至要做到11点，可见，学生除了吃饭，其它时间全被上课、做作业所占领，哪还有时间玩，签于以上这些情况，教师以为素质教育作为&ldquo;应试教育&rdquo;的对立面，就是要针锋相对地多搞一些活动，比如：郊游、野营、参观、比赛等。应该说学校开展一些有利于学生素质提高的活动，是属于素质教育的范畴，但决不是素质教育的全部内容。素质教育的内容应该包括学校教育的各个方面，贯穿在学科教育和非学科教育的各个方面。使学生多层次、全方位地接受素质教育，而不是把学科教学与各科活动对立起来，而是要使学科教育与开展活动齐头并进，实现素质教育的最优化。 <br />　　（二）素质教育就是要取消考试 <br />　　强化素质教育，要减少一些考试，这是必然的。因为频繁的考试，教师被束缚，不能放开手脚搞素质教育，严重影响了教师对学生全面素质的培养。但是，必要的考试还要不要答案是肯定的，这是因为： <br />　　1.学校的性质始终应以教学为中心，教学效果如何，不通过考试是无法全面了解的。 <br />　　2.我国目前的高中、中专和大学等学校的招生还是以考试成绩作为主要依据的。 <br />　　3.素质教育的一大宗旨是要学生学会生存，学会竞争，有道是&ldquo;人生如考场&rdquo;，人的一生，不知道要经历多少次各种各样的考试，所以考试能力也是一种素质。只有具备这种应试能力，我们的学生才能在将来人生旅途中所面临的各种各样的考试中，发挥最佳竞技状态，立于不败之地。不过我们必须淡化分数观念，全面正确理解&ldquo;教学质量&rdquo;的观点，是从一个极端走向另一个极端。 <br />　　（三）素质教育是减轻了教师负担 <br />　　自恢复高考以来，社会的方方面面，都往往以升学指标（或考试成绩）来衡量一所学校的质量高低。随之就出现了教育管理上的一些偏差，于是各种考试就纷至沓来，教师疲于应付。被分数压得喘不过气来的教师，一听到素质教育，就误认为随着统考的取消，必要的教育教学管理也取消了，认为教师可以来个大&ldquo;解放&rdquo;了。他们不明白，要加强素质教育，规范的教育教学管理只能加强而不能削弱，而且他对教育教学管理提出了更科学的要求，要加强素质教育，必须提高教师素质，要求教师不但会教，而且要善教，要具备一才多能。就是说加强素质教育，对每一位教育工作者来说，肩上的负担不是减轻而是加重了。 <br />　　（四）素质教育就是提高后进生的素质 <br />　　&ldquo;应试教育&rdquo;的弊端之一是不能面向全体学生，不能平等地对待每一位学生，教师的眼光盯在&ldquo;尖子&rdquo;学生身上，后进生往往被忽视，极大地伤害了后进生的自尊心和自信心。推进素质教育，我们不能从一个极端走向另一个极端。学校教育面向后进生与&ldquo;应试教育&rdquo;中，只面向少数&ldquo;尖子&rdquo;学生相比是一大进步，但同样与素质教育要面向全体学生的要求不符。素质教育不仅要面向全体学生，而且要求全体学生得到全面，主动的发展。这就要求学校和教师既要提高后进生的各种素质，也不能忽视优等生各种素质的提高。要根据因材施教的原则，采取分层次教学，而不是分快慢班教学，使全体学生都在原有的基础上和天赋允许的范围内得到充分发展。 <br />　　...