其他（心得）之《优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究》课题实施方案

其他论文之《优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究》课题实施方案 <br />　　一、选题的意义和价值 <br />　　没有优质课堂就没有优质教育，没有优质教育，民族未来堪忧。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》&ldquo;把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务&rdquo;，把提供更加丰富的优质教育作为未来发展的战略目标来抓，表明时代以及人民群众对优质教育的需求已成当务之急。然而，扩大优质教育的供给不可能一蹴而就，需要时间和借助一定条件通过科学的实验和研究才能实现，优质课堂的构建和普及便是实现扩大优质教育的最有效途径之一，也是推进和深化素质教育改革的一条重要途径。尤其是在课程改革条件下，对知识及其价值的重新定位，对课堂教学方式和方法的重构，对教学技艺和新型师生关系的要求，都需要教师广泛涉猎，借鉴吸收，萃取精华，融合各家各派的教学理论，形成自己独特的教学特色和教学风格。所以，优质课堂的建构顺应了新时代背景下课堂改革的潮流，有利于克服教育观念相对落后，内容方法、技艺比较陈旧，中小学课业负担过重，素质教育推进困难的弊端，对优质课堂和现代教学技艺的研究也是对新一轮基础教育改革的&ldquo;扎根&rdquo;研究。 <br />　　从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以说优质课堂的创设、现代教学技艺的运用是对培养学生的学习兴趣具有积极的促进作用，学生的学习兴趣又是检测优质课堂成效和现代教学技艺的重要指标。根据西方的一些研究者认为，学生的学习兴趣直接影响到学生学业成就，对学生终生产生深远的影响。 <br />　　本课题的研究深入到课堂教学实践中，重在揭示优质课堂中现代教学技艺的运用对学生学习兴趣的培养内在的联系，探索优质课堂的规律，有效地促进教师转化教学思想，提高教学策略，加强教学能力，娴熟地运用现代教学技艺。 <br />　　本课题研究，对提高课堂教学质量，完成优质教育任务有着十分重要的意义和价值。 <br />　　二、核心概念的界定 <br />　　1、优质课堂 <br />　　优质课堂首先是符合当前课程标准要求的，可以促进学生对知识技能的理解和掌握的；优质课堂还是高效率的，可以充分实现三维教学目标，完成教学任务的；优质课堂还是能实现教学相长，富有生成性成果的课。优质课堂也是学生主动、愉快参与的课堂，学生能够进行积极有效学习的课堂。 <br />　　优质课堂上，学生的学习发生了实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，较多的使用小组讨论法，课堂提问法，师生交流法等方法组织课堂教学，这样彻底打破了教师一言堂的局面，出现了生动、活泼的探究型学习的场面，多了更多的宽容，鼓励、赞许、微笑乃至满意的眼神；同时教师较多的使用多媒体教学手段，充实了课时内容，开拓了学生的眼界，增加了课堂的生动型、鲜活性，学生学起来比较轻松。 <br />　　2、现代教学技艺 <br />　　现代教学技艺是以科学和现代教育技术为基础的教学技能、教学技巧和教学艺术的统一。现代教学技艺有三个层次的内涵。第一层次是教学技巧，即在教学基本知识基础上形成的技术和能力。第二层次是教学技巧，即对教学技能熟练而巧妙的运用；第三层次为教学艺术，它是教学智慧在教学中的表现，也是教学艺术性和艺术性完美结合的产物。我们运用现代化教学技术，发挥现代化媒体的作用，将课堂教学与现代教育技术完美的结合，从而促进教师技艺的提升，提高课堂效率，从而构建优质、高效的课堂。 <br />　　3、学生学习兴趣 <br />　　兴趣：指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。 <br />　　而学生的学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识，或趋近的意识倾向。它是一种学习动机，是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。当一个学生...