其他（心得）之“学、练、创”，助推教师专业成长

其他论文之&ldquo;学、练、创&rdquo;，助推教师专业成长 <br />　　创新校本培训模式，是当前农村学校亟待解决的难题。我们在《运用远程教育，引领农村小学教师专业成长》的课题研究中，采用的&ldquo;学、练、创&rdquo;校本培训模式，为解决这一难题提供了新的途径。&ldquo;学、练、创&rdquo;体现培训的层次和教师专业成长的规律，能有效地促进教师专业成长。 <br />　　如何创新校本培训，是推进教师专业成长焦点。要实现教育的全面、和谐、可持续发展，离开了高素质的教师是不可想象的。管理学大师德鲁克说：&ldquo;能够增大的资源只能是人力资源，在人类所有能够运用的资源中，只有人才能生长和发展&rdquo;。学校教师是最根本、最积极、最丰富的资源，只有推动教师专业成长，才能促进农村教育的可持续发展。如何创新校本培训模式，推动教师专业成长，是当前农村学校亟待解决的难题。而我们在《运用远程教育，引领农村小学教师专业成长》的课题研究中，采用的&ldquo;学、练、创&rdquo;校本培训模式，为解决这一难题提供了新的途径。&ldquo;学、练、创&rdquo;体现培训的层次和教师专业成长的规律，能有效地促进教师专业成长。 <br />　　《&ldquo;学、练、创&rdquo;，助推教师专业成长》是我校《运用远程教育，引领农村小学教师专业成长》科研课题中的子成果。现将&ldquo;学练创&rdquo;培训模式介绍如下： <br />　　一、&ldquo;学、练、创&rdquo;培训模式的运作 <br />　　农村小学教师的专业成长，离不开学习、实践和创造。&ldquo;学、练、创&rdquo;的教师培训模式可以让教师根据自我发展的需要，打破学科界线，探究学科领域的内容，完善自我的教学，贴近教师的实际，利于教师专业成长。在两年的研究实践中，我们已取得阶段性成果，该成果具备可操作性，可复制性。 <br />　　（一）、&ldquo;学&rdquo;&mdash;&mdash;教师专业化成长的摇篮 <br />　　当今新课程改革，教材教法都发生了翻天覆地的变化，教师要时时研究新课程，研究新教材，研究学生，甚至研究自己。通过不断地学习与反思，甚至终身学习，来提升自己的专业知识素养。怎样学习才是最有效的呢？ <br />　　我们在研究中发现，组织教师学习远程教育资源中的理论和案例，能激发教师强烈的自我发展意识。教师详细的记录，成为分享名师、专家教学方法、教学理念和教学模式的有效途径。我们充分利用远程教育资源中的&ldquo;教学案例&rdquo;，为教师听课学习提供便利。我们将收到的&ldquo;教师发展&rdquo;中的&ldquo;教学案例&rdquo;制作成光盘，利用教师业务学习时间，组织广大教师与骨干教师一起观摩，写出听课笔记或课堂实录，再和骨干教师一起交流听课心得或者是本堂课的精彩之处。引导教师反思：如果是自己上这堂课或者是类似的课应该怎样上，让听课者写出听课反思。这些课例，有精彩的课堂实录，有执教者的说课，更有专家的点评，使广大听课教师能完整清晰地感受教学意图、设计理念和教学方法，受益匪浅。这就是我们在研究中总结出的&ldquo;学&rdquo;远教资源的方法：&ldquo;看&mdash;&mdash;记&mdash;&mdash;思&mdash;&mdash;议&rdquo;。这个学习方法的推广，有效地助推了教师的专业化成长 <br />　　（二）、练&mdash;&mdash;教师专业化实践的平台 <br />　　&ldquo;练&rdquo;（模仿、复制），运用远程教育资源中的&ldquo;现代教育媒体技术讲座&rdquo;&ldquo;培训教程&rdquo;&ldquo;专题报告&rdquo;&ldquo;教学案例&rdquo;，开展立体式信息技术知识培训，构建学习型的集体，采取理论培训与教学示范相结合，集中培训与分散培训相结合，天网与地网信息相结合，远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式，使教师在掌握传统教学技能的基础上又掌握新形势搜集、处理、整合信息的能力，与使用信息技术的能力，鼓励广大教师勇于练习，敢于实践。练的内容包括备课、上课。 <br />　　1、备课的练习（备课的模仿、复制）。备课，包括编写教案、制作课件，在编写教案时，我们鼓励教师按照&ldquo;下载&mdash;&mdash;修改&mdash;&mdash;补充&mdash;&mdash;完善&rdquo;的方式进行；在制作课件时，我们提倡教师运用&ldquo;下载&mdash;&mdash;加工、编辑&mdash;&mdash;共享&rdquo;的方法。 <br />　　教师充分利用Inter网络和远程教育资源，找到大量所需的备课或课件资料，择优选用，以此为蓝本，结合教师自身的教学风格和本班学生的学情，融入自己的教学智慧，轻松地完成备课任务。这种&ldquo;取百家之长、淡化形式、重在质量、灵活多变&rdquo;备课方式，深受教师欢迎，效果十分明显。 <br />　　2、上课的练习。（模仿，复制）。教师每学月必须借阅中小学...