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其他(心得)之“三学一反思”教学方法探索

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其他论文之“三学一反思”教学方法探索 <br />  <br />  实验中学  周卫红为了提高课堂效率,充分调动学生的主动性,适应素质教育的要求,我校积极创建“三学一反思”课堂,我在这一实践中加深了认识,促进了教学水平的提高。在此我对各环节谈谈自己的看法。 <br />  导学这一环节是一堂课教学的开始,老师对本堂课的教学、对学生进行有效引导,首先用设问、影像等有趣手段将学生带入新课内容学习,然后向学生指明本节课的学习目标,即要掌握哪些基本知识,学习哪些基本方法,形成哪些基本技能。还必须把本节课的基本知识细化为学习提纲,让学生依据提纲进入自学环节。这样使学生一开始就对一堂课有一个清晰的认识,让学生能较快进入学习状态。 <br />  进入自学环节后,根据教学内容对学生进行学法指导,如:指导学生用各种圈点符号对教材重点内容、重点词句予以圈点,加深印象,重点理解,要求学生做好笔记,指导学生学会查阅学习资料等方法,让学生独立自学,初步完成自学提纲规定的学习任务;接着让学生在小组内进行合作交流,生生之间共同解决独立自学过程中没解决或没完全解决的问题,对课本知识再深领会。然后组织学生进行广泛交流,将自学合作中的过程、方法、结论反馈给全班同学,让同学们查漏补缺,整体消化,巩固提高学习效果。在这一过程中,老师不能袖手旁观,而应有目的、有重点地关注学生自学情况,随机对学生进行点拨、指导、答疑,督促学生顺利完成自学任务。 <br />  对学生的自学情况有一个整体认识后,根据课改倡导的进行研学,请学生代表将预学的成果进行展示和交流,也就是围绕自学提纲对学习知识予以复述,不完整的地方由学生相互补充,直至完美。这一过程适当插入教师讲授,以突出重点,突破难点。研学的方式多种结合,学生互动、老师讲授、学生独立思考。在这一过程中,应运用多种研学方法,如:理论研学、例题研学、习题研学。 <br />  研学是“三学一反思”课堂中的中心环节,在这一环节中教师的主导作用很重要,老师最大限度地利用自己的知、情、意来调动学生的积极性,双边互动实现教学目标。在实施过程中,要面向全体,关注各类学生的学习效果,要适时对全体学生中表现出的好态度、好学法、好方法、完美结论给予评价;充分利用强化的不同形式,有计划地加深、拓宽知识。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:27:01 页数:2
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文章作者:U-67198

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