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历史(心得)之有效备课是教师专业成长的必经之路
历史(心得)之有效备课是教师专业成长的必经之路
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历史论文之有效备课是教师专业成长的必经之路 <br /> 在实施素质教育的今天,如何有效地备好一节课,是摆在我们每一位历史教师面前的一个严峻的课题。学生在学校成长的过程主要在课堂,教师专业发展体现的过程亦是课堂。有效的课堂教学来自高效的课前准备,这对教师专业成长而言显得尤为重要,且更能彰显出教师的知识水平、素养能力、教研成效和目标的达成度。毋庸置疑,有效备课是一个教师专业成长的重要途径。下面就如何有效备课谈谈自己在历史教学实践中的一些基本做法,敬供参考。 <br /> <br /> (一)吃透教材。所谓吃透教材就是认真通读钻研教材,这是备课的第一步骤。具体的要求有下面几点:1、不放过教材中每一个细节问题。例如:1919年“五四”运动,学生在天安门前集合,为何不用“集会”等等;2、要挖掘教材当中的潜台词。例 孙中山建立的同盟会,是全国规模的,统一的,资产阶级政党,要同前面“团体”区分开来;3、要注意教材当中的内在联系。例如,在讲到明末思想家时,要想到清朝思想家,同时还要兼顾到同时代的思想家。因果问题前呼后应;同类问题,瞻前顾后;同代问题,左顾右盼。竖起一条线,横倒一个面。 <br /> <br /> (二)处理教材。教师处理教材就好比导演处理剧本一样。一名教师成熟与否,就看他对教材处理是否适当,教材不经认真细致的处理,也就只能是蜻蜓点水、照本宣科。如何处理好教材,有三点要求:1、适当补充。例《张骞出使西域》这一课,可适当补充“胡桃木”、“胡萝卜”、“胡琴”,为何都要带“胡”字。2、合理见解。例如:讲十月革命,攻占冬宫过程不必细讲,只要讲冬宫有1005个房间,有117个台阶,一个一个台阶,一间一间房占领,战斗十分艰巨激烈,可以说十月革命是用枪杆子打出来的,最后一句话,加上了教师的合理见解。3、调整顺序。在授课过程中,有时需要合理的调整教材内容的前后顺序、时间顺序,来强化新旧知识的内在联系,以形成整体性知识体系。 <br /> <br /> (三)突出重点。即把握教材的主次、轻重、详略。1、选准重点。熟悉教材,分析教材、找准重点。例如:繁盛的隋朝,重点在于详细掌握大运河开凿和隋炀帝暴政;2、推敲课题。例如三国鼎立局面的形成,重点是“形成”二字;3、揣摩词语。例①“遵义会议”——是中国共产党生死攸关的转折点;例②“西安事变”——和平解决——标志着抗日民族统一战线的初步形成。4、反复重复。必要的重复可以加深学生印象,深化课堂教学。 <br /> <br /> (四)突破难点。突破难点有以下几个要求:1、找准难点(特别是针对学生的难点)(教师定的难点,不一定是学生的难点)教材中学生难以理解的;如①原始社会中无文字,后来人们是如何知道当时情况的,这是难点;②超越学生现有的知识水平的内容,如1929年—1933年资本主义危机中纽约股市下跌问题,以及十九世纪中期资本主义世界体系初步形成中的“世界体系问题”; ③不是一两节课、一两本书所能解决和说清的问题,如“半殖民地、半封建社会”这个概念,要讲完近代史,才能得出结论。2、突破难点。①多方化解;②重点强化;③难点化解。如讲“中国工农红军长征”一课时,可以出示《中国工农红军长征》图。 <br /> <br /> (五)胸中有人。即在吃透教材的同时要吃透学生,要调查学生,想到学生,理解学生,从学生的角度讲清、讲透知识点。如讲戊戌变法,资产阶级改良派兴民权,这里的“民”指的是什么人?什么阶层?组织学生讨论,教师归纳:这里的“民”不是指民众,而是指资产阶级知识分子,他们具有发展资本主义强烈愿望,具有爱国性和进步性,在思想上起了启蒙作用。通过知识传授,既教育了学生,同时又培养了学生分析问题和解决问题能力。 <br /> <br /> (六)当堂巩固。教师必须要在课堂最后用7-8分钟的时间进行练习。再次突出备课的重难点,才能更有效的帮助学生理解,以达到事半功倍的效果。 <br /> <br /> (七)写点教后感。教学后记也称教后记,就是对授课后所做的回顾、审视和反思。知识在于积累,经验在于总结,在“教”与“学”过程中,既要总结“得”,又要吸取“失”,这样,对提高自己教育教学水平,将是大有裨益的,点点滴滴,就能通向成功的大道。 <br /> <br /> 综上所述,历史教学中的...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:26:20
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文章作者:U-67198
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