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历史(心得)之信息技术与历史教学整合的几点思考

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历史论文之信息技术与历史教学整合的几点思考 <br />  作者:朱江    来源:咸丰县忠堡镇民族中学 <br />  【摘要】随着科学技术的进步,现代信息技术教学已成为当今教学领域的热点,以其强大的优势进入课堂教学,给以往&ldquo;讲史&rdquo;、&ldquo;说史&rdquo;的历史教学注入新的生机和活力。现代信息技术教学以其信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等特点被越来越多的历史教师所采用。它可以使久远陌生的历史人物形象化;使纷繁复杂的历史事件趣味化;使深奥难懂的历史哲理明晰化。这些特点有利于充分发挥了学生在学习过程中的主体地位,进一步激发学生学习历史的兴趣,培养他们的历史思维能力和归纳总结能力。因此,历史教学如何将信息技术完美地整合到历史教学中,更好地服务于历史教学,成为摆在每一位历史老师面前亟待解决的课题。通过信息技术与历史教学整合的实践,使我深刻地认识到:把信息技术与历史教学进行有效整合,不仅可以激发学生的学习历史的兴趣,缩短教学时间,增大课堂容量,提高课堂教学效率,而且有利于培养学生的自学能力和识图能力。这对新形势下教育观念、教学思想的转变,教学模式、教学方法、教学手段的改进,素质教育的实施都是不可或缺的。我们完全有理由相信,现代信息技术与历史教学的整合将为历史教学不断开创新的局面。 <br />  【关键词】信息技术  历史教学     整合 <br />  随着科学技术的进步,现代信息技术教学已成为当今教学领域的热点,以其强大的优势进入课堂教学,给以往&ldquo;讲史&rdquo;、&ldquo;说史&rdquo;的历史教学注入新的生机和活力。现代信息技术教学以其信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等特点被越来越多的历史教师所采用。它可以使久远陌生的历史人物形象化;使纷繁复杂的历史事件趣味化;使深奥难懂的历史哲理明晰化。这些特点有利于充分发挥了学生在学习过程中的主体地位,进一步激发学生学习历史的兴趣,培养他们的历史思维能力和归纳总结能力。因此,历史教学如何将信息技术完美地整合到历史教学中,更好地服务于历史教学,成为摆在每一位历史老师面前亟待解决的课题。下面就我在信息技术与历史教学整合的实践谈一下自己的体会: <br />  一、如何理解&ldquo;信息技术与历史教学整合&rdquo;的含义 <br />  何谓&ldquo;信息技术&rdquo;?何谓&ldquo;教学整合&rdquo;?信息技术是指完成信息的获取、传递、处理、施用等功能的技术,信息技术的基本内容包括:信息的获取技术、信息的传递技术、信息的处理技术、信息施用(控制)技术等。教学中&ldquo;整合&rdquo;的含义,可通俗地理解为把现代信息技术中的各种技术手段较完美、较理想地融合到课程之中。但整合不等于混合、不等于替代, <br />  &ldquo;整合&rdquo;强调信息技术要服务于课程,应用于教育;强调应当设法找出信息技术在哪些地方能增强学习效果;强调学生的自主探索、自主研究等学习能力的培养。 &ldquo;信息技术与历史教学的整合&rdquo;的含义,可通俗地理解为把现代信息技术中的各种技术手段较完美、较理想地融合到历史教学过程之中。以提高历史学科课程的教学效率,改善教与学的效果,改变传统的历史教学模式。 <br />  二、信息技术与历史教学整合的必要性 <br />  1.信息技术与历史教学整合的特点决定了应用它的必要性。 <br />  历史是一个包罗万象的巨大的信息世界。它涵盖了人类社会生活的方方面面;它是人类文明发展进程中所创造并遗留下来的各种信息的积淀。通常我们对历史的了解主要依赖于各个时代所遗留下来的各种资料,但其却庞杂繁多,数不胜数。先人留下的各种资料,保留着鲜明的时代烙印,是我们揭开历史神秘面纱的主要依据,是再现纷繁复杂人类历史的关键所在。在传统的历史课堂教育中,只是依赖一本教科书,它不可能全面反映历史本来的生动面目,也无法满足学生的求知欲望。现代教育技术以其巨大的信息存储能力,方便快捷的文件检索功能,使广大师生拥有浩如烟海的历史资料及快速查询资料成为可能。 <br />  2、信息技术与历史学科的整合,有利于推进研究性学习。 <br />  旧的历史教材忽视了学生的&ldquo;想&rdquo;和&ldquo;做&rdquo;,采用的各种教学手段也往往是以教师操作为主,学生观看为辅,从而影响和束缚了学生创造力的发展。而研究性课程...

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发布时间:2023-01-16 13:26:19 页数:11
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文章作者:U-67198

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