历史（心得）之高三历史第三轮复习技巧

历史论文之高三历史第三轮复习技巧 <br />　　俗话说：行百里者半于九十。高三历史备考复习是决定高考成绩优劣的关键时期，也是许多同学感到不知所措、疲于应付的阶段。或者被动地听课做题，造成知识点掌握不全面，点线面的联系不够灵活；或者&ldquo;跟着感觉走&rdquo;，翻课本、练模拟，从而造成自我感觉良好、但高考成绩不佳的结果。复习是一个系统的再认识过程，也是一个艰难的再提高过程，要想在复习中出效率、有收获，使考试成绩得到大幅度提高，我们务必要重视和掌握临考前复习的正确方法和技巧。那么如何在有限的时间内最大限度地提高复习效果呢？下面结合自己多年指导高三历史复习的经验，谈几点肤浅的认识： <br />　　一、学生要树立以自身为主体的学习观念 <br />　　美国教育心理学家和教育家布鲁纳指出：&ldquo;我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获取知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。&rdquo;学习的主体是学生，成功的内因也是学生自身主动地获取和运用知识。因此，在高三最后一轮复习中作为学生，必须充分发挥学习的主动性，树立自身是学习主体的正确观念。学生不能够一味依赖教师将知识塞进自己的脑袋，而应该主动的把教师传授的知识&ldquo;吃掉&rdquo;并&ldquo;消化吸收&rdquo;，将书本的知识和做题方法转化为自身的能力，并应用自如。如不然，耗费再多的时间再好的技巧也换不来高考的成功。 <br />　　二、学生要夯实基础，科学统筹 <br />　　能力是以知识为载体，建立在丰富的基础知识之上，再深再难的题目都离不开基础知识的根基作用。离开了基础知识，能力就成了无源之水。高考试题年年要变化，要做到以不变应万变，就要特别注重基础知识，对历史概念、基本史实各种图表等基础知识要一一弄清，达到真正理解，融会贯通。随着前两轮复习的结束，学生对基础知识的全面了解和整体把握有所提高，因此在三轮复习中很多学生盲目陷入题海战术而忽视了基础知识再现的重要性，容易导致三轮复习中基础知识出现松动和遗失，造成高考中的知识性失分。因此在三轮复习中仍然要注重夯实基础，主要目标仍是查漏补缺，巩固前期复习成果，使所学知识进一步准确化、系统化。 <br />　　1、回归课本，夯实基础知识。注重基础知识的学习就是要从题海中跳出来，留出更多的时间回归课本。在复习中不断查漏补缺，着重在知识盲点上下功夫，恢复已经淡化或有所遗忘的知识，不断弥补记忆漏洞，解决尚未记忆的死角，加强对重点知识的理解记忆。通过系统的复习真正把握历史发展的阶段特征，从内涵，外延等方面准确、系统、完整、牢固地掌握和灵活运用基础知识，基本线索和发展过程。因为只有对基础知识的全面掌握才能在做题时读懂材料进而认识到问题的本质，从而进行合理的逻辑推理，最终获得优异的成绩。 <br />　　2、形成网络，提升思维高度。在第二轮复习中我们已经对知识重新整合，形成系统的知识网络，达到思维高度的提升。因此在第三轮复习中应加强专题内容的细化，避免&ldquo;大而空&rdquo;现象。同时将专题复习与单元复习有机结合，利用课本标题，整体把握课本知识。通过回忆某一阶段相关章节、子目的标题，对其进行综合归纳，形成历史的阶段特征和基本线索。在此基础上，明确自己的薄弱环节，选择性地突破一些重要的历史人物，历史事件，典章制度和历史概念等。进一步完善知识的横向与纵向联系，最终形成知识的网络化，提升思维高度。 <br />　　3、制定计划、提高学习效率。历史作为一门人文学科的特点非常鲜明，主要体现在知识面广阔，知识点繁多等方面，学生在学习时经常存在常背常忘的现象。因此在有限的备考时间中要完整、高效、准确地掌握历史知识，就必须制定科学的计划，并能确保固定时间内保质保量的完成。尤其是现在高考日趋临近，针对个人特点而制定的科学高效的复习计划就显得尤为重要了。首先在制定计划时，要保证高考前至少复习两遍基础知识，同时要注意时间内容的分配，每天内容不宜过多，以确保高水平的复习质量。其次要有固定的复习时间，每天不少于40分钟为佳，时间太长会导致思维疲劳同时也会影响其他学科的复习，太短又起不到牢固记忆的效果；时间可安排在早读之前，晚自习，和就寝前的一小时。每天看完规定...