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历史(心得)之初中历史课堂中的高效记忆

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历史论文之初中历史课堂中的高效记忆 <br />  我教高中的时候,政、史、地和语、数、外地位是一样的,学生每科都会花时间学习、复习,到期末的时候并没有感到时间有多么仓促。而到了初中后,我感觉历史学科的地位一落千丈。每周只有两节课,而且课后不能布置作业。虽然学生都很喜欢上历史课,可真的面对考试,我估计他们连基本的史实都不一定记得住。临近期末,让我这个第一次教初中的新手无比恐慌,怎样才能在短时间内让学生把一学期的知识都记住,成了我复习时候的着重点,必须想办法让他们高效记忆才行,在不断的实践中,提炼出了一些经验,下面就谈谈自己的一点心得体会。 <br />  这学期的复习,我们采用的是梳理知识加练习的方法,一改平时把知识点全部罗列,只需要学生看着试卷死记硬背的方式,我们采用填空的方法,先让学生完成填空,再进行背诵。第一步完成以后,知识的固化就成了主要任务,必须要完全记住才行。最开始两节课,我让他们一起读诵几遍再抽背,最后我随机抽查,一部分同学能在相应时间完成任务,可大多数同学感觉自己没事一样,并没有认真去记忆。后来我想了另外一个办法,那就是分组记忆。一张试卷一般由四节内容组成,我把班上同学分成四组,只要求他们在规定时间内记忆一节内容就可以,也就是四节内容让四组同学分别完成背诵,最后看哪组同学记得又快又准。同时我提出相应的要求,那就是其他组同学上台背诵的时候,大家必须都看着自己的试卷上相应的内容,边听边记。我希望通过这样的方法让他们花记忆一节内容的时间,把整张试卷的内容都记住。因为有了竞争,待我把任务要求布置完以后,他们便都立即行动起来,教室里充满着欢腾的读书声,就连平时不太认真的同学都开始学习了。规定时间到了,我便开始检阅,每组选派代表上台背诵。他们都争着上台,想为自己的组加分、争光。没有上台的同学也都认真的听着记着,还时不时地纠正别人背诵过程中的小毛病。掌声此起彼伏,那是送给那些平时不怎么学习,今天却能够自信上台的同学的奖励和鼓舞!活跃的课堂甚至招来了他们的班主任,负责的班主任以为班上出乱子了呢。他们的记忆能力让我很是惊讶,能在短时间内记住这些知识点,是相当不错的。临下课的时候,我问有没有把全部知识点都能背诵出来的,结果许多同学都争先恐后地上台背诵。竞争的魅力真的是不可低估,一节短短的历史课,只要把他们的主动性、积极性调动起来,那效果真的会令人惊喜不已。在愉悦的氛围中,时间总是过得很快,不过,这种记忆方法的尝试,让我不再惧怕即将到来的考试,我相信我的孩子们一定能够考好的! <br />

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发布时间:2023-01-16 13:25:51 页数:2
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文章作者:U-67198

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