化学（心得）之培养学生的技能在化学教学中的作用初探

化学论文之培养学生的技能在化学教学中的作用初探 <br />培养学生的技能在化学教学中的作用初探 彭朝贵   （贵州省习水县第五中学  贵州  习水  564600）化学实验技能按其本身的性质特点看，它属于动作技能，动作技能必须由同学们亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成，这是其他任何教学形式和教学方法所不能替代的。然而在现实的化学教学中，实验教学一直是一个薄弱环节，这就导致了许多中学生动手能力不强，缺乏实验能力。本文拟结合当前中学化学教学中对学生五项技能的培养。1   使用仪器和药品的技能    使用仪器和药品的技能，应该说它是化学实验操作的基本功，中学生初次接触化学实验仪器和药品，首先应向学生提出规范使用的要求，以确保学生能学好练好各相关的技能。    仪器和药品使用技能的训练要注意分步骤地进行。首先应要求学生对中学化学学习中所使用的各种仪器能够识别，并了解它们的基本用途和使用方法，在此基础上才能进行有关使用的操作练习。对于药品的使用，教师应该先让学生懂得药品取用的规则，要求学生学会根据试剂的状态、性质以及用量的不同，采取不同取用方法，然后再进行实践性操作。许多同学在开始学做实验时，常常不遵守规定的药剂量，往往多用药品，以为用得越多越好。结果不仅浪费了药品，延长了实验时间，有时甚至会出现危险（如钾、钠等活泼金属跟酸和水的反应）。因此还需要对学生进行节约用药品、安全用药品的教育。要让学生学会科学度量和准确地估计用药量，因为中学里许多定性实验往往是需要凭借经验定量的取用药品的。    百闻不如一见，百见不如一练。要教育学生善于利用一切可以动手练习的机会，包括分组实验、随堂实验、课外小组实验以及由同学们自己安排的家庭小实验等。上分组实验课时，应要求每一个同学都独立进行操作，不要一个人做实验，其他同学观看，同时，还应该要求学生学会在日常生活中练习实验操作基本功，如用钢笔代替试管练习手握法及液体振荡的方法，用药瓶和筷子练习倾倒液体的方法&hellip;&hellip;可别小看这些不起眼的练习，天长日久，它定能产生&ldquo;熟能生巧&rdquo;之功效。2   实验基本操作的技能    中学化学实验中涉及到的基本操作，主要包括溶解、振荡、搅拌、加热、过滤、蒸发、结晶、萃取、溶液的配制、仪器的配置及气体的收集等。这些基本操作要达到&ldquo;学会&rdquo;和&ldquo;熟练&rdquo;程度，因此都需要对学生经过有计划、有步骤、反复多次地实践和练习。    根据动作技能形成的阶段理论，可将实验操作技能的分为三个相互联系，但要求有所不同的层次，即基本操作技能练习、操作技能综合练习和应用操作技能完成化学实验三个层次。例如为了让学生熟练掌握氧气的制取性质的实验操作，可先安排学生练习&ldquo;药品的取用&rdquo;，在此基础上再练习&ldquo;粗盐的提纯&rdquo;，最后让同学们进行&ldquo;氧气的制取和性质&rdquo;的实验&mdash;&mdash;这就是初中课本安排实验操作技能训练的基本思路。    实验操作技能形成的过程，一般有三个步骤，即行动的定向、行动模仿和行动的熟练。所谓行动的定向，就是指学生对行动方式的了解，从而在头脑中形成关于动作印象的过程。在化学实验操作技能中的定向主要是让学生知道各项操作怎样做？为什么要这样做？这样操作技能掌握的重要一环。实现动作的定向需要注意以下三点：教师正确的示范性操作；注重培养学生的观察能力；让学生掌握操作要领和操作原理。所谓行动的模仿，就是要求学生按照教师的示范进行仿效，然后再转变成规范的动作，这是操作技能掌握的开端要实现动作的模仿必须采用多种练习方法相结合的方法，而且操作动作要正确、规范，并应适时地反复强化和训练。至于行动的熟练，则是指形成的活动方式（即操作技能）的广泛适应性和动作的完善化与&ldquo;自动化&rdquo;。    对于选用仪器进行装置的技能，在初中教学中就已提出了要求，初中教材中的学生实验里，有五个需要选用仪器来进行装置。而在高中就更多了，尤其是实验习题，它要求学生自己设计和选用仪器来进行装置。为此，必须要求学生掌握选取用仪器进行装置的技能。对于一个实验，究竟采用什么装置，选用什么仪器比较合理，这要从化学反应和实验原理来考...