化学（心得）之初三化学知识记忆法及策略介绍

化学论文之初三化学知识记忆法及策略介绍 <br />　　初三化学知识点多，涉及面广，易学难记。学生们普遍反映化学课&ldquo;学得会，记不住&rdquo;,针对这种状况，应该在课堂教学中指导学生记忆方法，加强记忆方面训练，提高记忆效果。 <br />　　1.把握住一天中记忆的四个黄金时段： <br />　　研究发现：一个人每天有四个记忆黄金时段： <br />　　6点到7点： <br />　　大脑已在睡眠中完成了对前一天输入信息的整理编码，没有新的记忆材料的干扰，记忆印象清晰，记忆效率高。 <br />　　上午8点到10点： <br />　　经一段时间的轻微活动，精力上升到旺盛期，记忆效率提高，记忆量较大。 <br />　　傍晚18点到20点： <br />　　是记忆的最佳期。 <br />　　临睡前： <br />　　记忆后立即入睡，不再输入信息，睡眠中大脑无意识地进行信息的编码整理工作，使记忆材料条理化，有利于记忆。 <br />　　2.记忆化学知识的主要方法 <br />　　（1）简化记忆 <br />　　这是记忆化学实验的主要步骤的有效方法，在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句精炼的话来记忆。如：用六个字组成：&ldquo;一点、二通、三加热&rdquo;，这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项，又如：用&ldquo;查、装、定、点、收、移、熄&rdquo;一句话概括制取氧气的实验操作步骤，大大简化了记忆量。 <br />　　（2）理解记忆 <br />　　对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：记忆元素符号、化学式、分子、原子、离子等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。 <br />　　（3）趣味记忆 <br />　　化学知识中一些复杂抽象和难以理解的知识内容比较枯燥无味，如果一味要求学生死记硬背，不仅记不住，而且忘得快，兴趣是增强记忆力的窍门，为了提高学生兴趣，把无趣变成有趣，把无味变成有味，在教学中把这些枯燥无味的知识编成顺口溜或谱成歌曲或谐音，读起来朗朗上口，便于学生记忆。如对H2和CO还原CUO实验操作，可概括为&ldquo;气体早出晚归，酒精灯迟到早退。前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。&rdquo;又如盐在水中溶解性可概括为：&ldquo;钾、钠、铵、盐都可溶，硝酸盐见水永无踪，盐酸盐不溶银亚汞，硫酸盐不溶铅和钡&rdquo;。另外，对化学反应类型：&ldquo;多变一&rdquo;是化合反应，&ldquo;一变多&rdquo;是分解反应。。对化学方程式书写：&ldquo;左边反应物，右边生成物，写好化学式，选数来配平，中间连等号，条件须注有，冒气生沉淀，箭头来表明&rdquo;。可举的例子还有很多，这样既增强记忆效果又不易忘记。 <br />　　（4）重复记忆 <br />　　要利用必要的重复来加深记忆事物的印象，也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。 <br />　　（5）编顺口溜记忆 <br />　　九年级化学中有不少知识容量大、记忆难、又常用，但很适合编顺口溜方法来记忆。如：利用化合价来写化学式时可用&ldquo;一排顺序二标价、绝对价数来交叉，偶然角码要约简，写好式子要检查。&rdquo;又如刚开始学元素符号时可这样记忆：碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷；钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌；溴、碘、锰、钡、铜、硅、银；氦、氖、氩、氟、铂和金。记忆化合价也可编这样的顺口溜：一价钾、钠、氯、氢、银，二价氧、钙、钡、镁、锌，三铝四硅五价磷，二三铁二四碳，二四六硫都齐全。这样主要元素的化合价就记清楚了。 <br />　　（6）归类记忆 <br />　　对所学知识进行系统分类，抓住特征，挖掘其规律，掌握其规律，易记忆，能达到事半功倍的效果。例如对物质的物理性质，主要从颜色、状态、气味、溶解性、熔沸点、密度等方面研究，如金属还要考虑其延展性、导电导热性，这样各种物质物理性质的记忆就简单得多。又如气体的实验室制法可从药品反应原理，发生装置、收集方法、检验、注意事项等方面探索。初中化学课本里的O2、CO2的实验室制法就是从这些方面进行研究。再如根据稀盐酸、稀硫酸的化学性质总结出酸的通性，再依据酸的通性认识其它酸的化学性质。 <br />　　（7）关键字词记忆 <br />　　这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：能改变其它物质的化学反应速度（一变）而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变（二不变）这一催化剂的内涵可用：&ldquo;一变二不变&rdquo;几个关键字来记忆。 <br />　　（8）知识网络记忆 <br />　...