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班主任(心得)之怎样做好班主任工作

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班主任论文之怎样做好班主任工作 <br />  一、班主任工作的指导思想班主任工作是学校教育工作的基石。班主任要在学校领导下,根据新时期德育工作的特点,从学校工作和学生思想实际出发,以突出体现学生主体为中心,加强学生的自我教育和民主管理能力的培养,开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把学生培养成具有健全人格、美好心灵的人。 二、班主任工作的基本思路把德育放在一切工作的首位,并把课内课外、校内校外都作为对学生进行德育教育的空间。以爱心为前提,责任心作基础,积极开展&ldquo;五爱&rdquo;教育。 <br />    确立以人为本的教育理念,着重激发每一位学生坚信成功的活力,通过教育教学活动、校园文化熏陶等方式对所有学生实施&ldquo;六自&rdquo;教育,逐步形成具有我校特色的、符合中学生特点的新时期德育工作体系。三、班主任工作的特点(一)班主任工作的针对性想问题办事情要对症下药,量体裁衣,一把钥匙开一把锁,这是唯物主义的方法论。做班主任工作也更是如此。要针对教育对象特点决定我们工作的思路和方法。所以,作为主任要真正了解学生的实际情况,包括他们的思想道德、人生态度、行为状况、性格特点、心理特点、学习情况,也包括他们的家庭情况、成长经历、现在的生活环境等等。既要了解同龄人的共性特征,又要把握具体对象的个别差异。要分析他们存在的缺点和错误的原因,这样才能有针对性的开展工作。才能取得良好的效果。(二)班主任工作的实效性多年来,学校德育工作一直不断地被加强,同时也不断地被指责,如&ldquo;德育工作针对性不强&rdquo;、&ldquo;德育工作实效性差&rdquo;等等。究其原因,首先在于重视不够。尽管我们每天都在喊德育的重要性,但在学校实际工作中,对教学的重视程度远远超过德育。因为教学任务必须完成,而德育则是&ldquo;看不见,摸不着的&rdquo;;其次在于我们的德育方法陈旧,形式单一,脱离学生的生活实际和思想实际,忽视学生的心理特点和心理需求,不能走近学生的心灵。学生劳动观念差,就加强劳动教育;心理素质差,就加强心理健康教育;文明礼仪差,就加强文明礼仪教育&hellip;&hellip;在如此&ldquo;加强&rdquo;的过程中,使德育成了筐,什么都可以往里装,缺乏从&ldquo;人的全面发展&rdquo;的角度通盘考虑,恰恰在加强中迷失了德育本来的意义。德育存在于学生的实际生活中,存在于师生的相互交往中。一个人在自然状态下的行为是最真实、最稳定的行为,只有教育者对学生的教育、监督回到自然生活状态时,我们的德育才能真正收到实效。首先要充分的了解学生,了解学生的共性问题,制定大的教育规划或计划。了解每个学生的思想状况,有针对性解决具体问题。在教师与学生的交往中,无论是课堂教学,还是游戏、聊天,都是在&ldquo;身教&rdquo;,都是在向学生示范着道德准则,不断地向他们&ldquo;输送&rdquo;积极的人生观、世界观、价值观。这是最有说服力的德育,也是最经常、最实在的德育。其次,做人的工作要真正的动脑,不仅仅是靠卖傻力气。要讲究方法,要努力寻找一条与新课程改革相适应的德育工作的新途径,建立和健全新形势下德育工作体系,德育的目标必须具体化,要&ldquo;近、小、实、亲&rdquo;而不要&ldquo;高、大、空、远&rdquo;。这样,提高德育工作的实效性才真正成为可能。(三)班主任工作的超前性有这样一个故事:魏文侯问扁鹊,你兄弟三人谁的医术最高明?扁鹊回答说:长兄最好、中兄次之、我最差。文王又问,那为什么你最出名呢?扁鹊解释说:长兄治病,是在病情还未发作之前就被他铲除了,所以他的名气无法传出去。中兄治病,是治于病情初起之时,别人都认为他只能治一些轻微的小病,所以他的名气只及于乡里。而我,是治于病情严重之时,所以都以为我的医术最高明,名气自然响遍天下。这则小故事应该给我们的班主任工作以这样的启示:真正优秀的班主任工作要有前瞻性,要防微杜渐。教育的目的在于防范,而不是出了事以后的处理,教育工作是一项积极的主动的超前的工作。所以建立在了解的基础上的班主任工作,要有准确的预见性。不能事情已经出来了,我们的班主任还一无所知。管理控制理论认为,针对各种常见问题,事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。而事前的预先控制又确实是最难做同时又最容...

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发布时间:2023-01-16 13:24:44 页数:10
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文章作者:U-67198

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