班主任（心得）之怎样转化“差生”

班主任论文之怎样转化&ldquo;差生&rdquo; <br />不论在哪一个学校或哪一个班，&ldquo;差生&rdquo;都是客观存在的，转化差生的工作是班级管理中的难点之一。在实际教学活动中，我们发现，教学中所谓&ldquo;差生&rdquo;，除极少数受智力因素影响外，绝大多数是受兴趣、情感、意志、性格等方面的非智力因素影响。欲转化这些差生，必须有针对性地做好以下几个方面的工作。 &mdash;、全面了解，献出爱心 通常了解一个学生，是看分数，看表现。其实，可爱不可爱是相对的，优秀不优秀也是相对的。现在可爱的学生并不意味永远可爱，现在的差生也不表明他永远是差生。我们要了解学生的内心深处，全面地历史地看待他们，或许他们也曾经当过班长，也曾被评为三好生，也曾是大家喜爱的人。退一万步讲，既使罪犯、流氓都有让人喜欢的地方，更何况是学生呢？只要真正地去了解就不难发现学生身上的美。生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。爱生是师德的核心，是转化&ldquo;差生&rdquo;的工作基础，对于教师来说，热爱学生越深，取得的效果就越好。我班有个男生不但成绩差，还经常跟同学打架。后经详细了解，原来是他的脑部曾受过伤，动过手术，有一些后遗症，有些调皮的学生就叫他&ldquo;大傻&rdquo;，我了解这些情况后，在上课的时候跟同学说了他的病情，指明了同学之间要团结友爱，互相帮助和互相尊重，这样才赢得大家的信任和友谊。刚说完这些，班上经常欺辱他的几个同学就主动包揽了帮助他学习的任务。这个男生感动得流下了眼泪。             二、培养&ldquo;差生&rdquo;的学习兴趣 兴趣是求知的前提，要彻底转化&ldquo;差生&rdquo;就必须使他们对学习产生兴趣 ，成功的学习活动总是伴随着有积极的学习目的或学习动机，无目地无动机的学习活动则大多是繁衍了事，一无所成。要培养&ldquo;差生&rdquo;的学习兴趣，首先培养要他们自信。自信是成功开始，是走向成功的催化剂，但这也往往是学生所缺乏的：不相信自己，认为自己怎么也不行，在行为上表现为犹豫、不果断，随波逐流，因此培养学生自信尤为重要。培养&ldquo;差生&rdquo;的学习兴趣，要注意以下两点： （一）要正确评价&ldquo;差生&rdquo;，努力发现他们的优点、长处，正所谓&ldquo;尺短寸长&rdquo;。有的有一幅会唱歌的喉咙，有的长了&ldquo;飞毛腿&rdquo;，体育好，联欢会、运动会他们就会各显身手，老师要趁热打铁，适时表扬，让他们体会到自己的价值，老师还要&ldquo;借题发挥&rdquo;，让他们也要树立学习的自信心。 （二）有意识的组织一些竞赛，让每个学生都有表现自己的方式，从而发现他们的优点。争强好胜是每个青年人的一种心理，教师要把握好并应用到教学中会取得意想不到的效果。我曾经尝试有意识的在一定的时间内对一些简单的问题进行比赛，结果由于准备充分一些差生也能抢答，兴致也比较高，效果可想而知。因此&ldquo;差生&rdquo;并不差，关键在引导和教育。引导和教育让他们自己发现：原来我也行，这样我们的教育目的就达到了。总之，学生增强了自信，师生培养了亲和力、师生情，再加上好的教学方法，课堂效果一定越来越好。   其次是激发与培养他们的学习动机，帮助他们认识为什么而学习，学习什么，对已经达到要求的学习成绩给予明确的肯定，从而推动下一步的学习。还要创设问题情境，激发&ldquo;差生&rdquo;的求知欲。另外。也要帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能感。这需要教师在教学中为&ldquo;差生&rdquo;们选择难易适合的任务，让他们不断地获得成功体验。逐步增强学生的信心，进而激发起积极的学习态度，不断增强学习动力。 三、培养&ldquo;差生&rdquo;的上进心。学生都有上进心，差生也不例外，他们的内心深处潜藏着上进心。每当新学期开始，或换了一个新的学习环境后，他们都有&ldquo;从头越&rdquo;的念头。他们不希望老师同学用固定的眼光看待他们，他们渴望老师理解他们，尊重他们，亲近他们，信任他们。一般这时候我都会给学生讲：&ldquo;你们的过去以是历史，对于我，你们都一样，都是零，所以你们现在都要从零开始，从头开始。&rdquo;其次在课堂上，我提出问题时，一般都会对差生投去一个充满信任的、亲切的目光，让他们勇敢的举起手来。我相信只要我们老师蹲下身子与他们做朋友，做到老师心中有 &ldquo; 差生 &rdquo; ， 那么&ldquo; 差生 &rdquo; 心中一定会有老师。常言所说的&ldquo;亲其师、...