班主任（心得）之要“总顶天”必先“巧立地”——班主任工作新理念的渗透

班主任论文之要&ldquo;总顶天&rdquo;必先&ldquo;巧立地&rdquo;&mdash;&mdash;班主任工作新理念的渗透 <br />　　四川省简阳中学 胡 英 <br />　　&ldquo;学生是成功的，老师才是优秀的。&rdquo;此话一点不假！对老师尤其对班主任而言，一时的&ldquo;优秀&rdquo;之名也许还可以凭点运气来成全，那一世的&ldquo;英明&rdquo;又靠什么来说话呢？一个字：&ldquo;巧&rdquo;。 <br />　　欲一次又一次地造神话，除了魂牵梦萦般的追寻，别无他法，每一届想一步登天只是天方夜&ldquo;谈&rdquo;！当我的第一届六十三名学生带着&ldquo;置之死地而后生&rdquo;的宣言以非实验班身份用百分之九十二的本科升学率&ldquo;笑傲&rdquo;高考战场，我想到的是：学海无涯&ldquo;巧&rdquo;作舟！伴随第二届学生的&ldquo;破茧成碟&rdquo;，我在享受着天道酬&ldquo;巧&rdquo;的幸福：做最优秀的自己，培养出成人又成才的莘莘学子！学生赢在奋斗的过程中，以到达每个人自己的最高点，&ldquo;顶天&rdquo;就不会是一次两次的偶然，而是水到渠成！对学生如此，对班主任也是如此。 <br />　　那么，对于资历尚浅的我这样的班主任而言&ldquo;巧&rdquo;在何处？思考后浮出水面的答案也许可以成为一把助我纵横教坛的&ldquo;倚天剑&rdquo;！愿向不吝指教的同仁们呈现。 <br />　　&ldquo;一巧&rdquo;：不逞匹夫之勇，站在各类&ldquo;巨人&rdquo;肩上借东风。 <br />　　我认为应积极与科任老师形成最大合力，这对分析班情、对症下药作用明显，好处多多。 <br />　　对温柔型老师，要团结他们共施&ldquo;化骨绵掌&rdquo;，将学生骨子里的惰性逐渐消磨；作为班主任，有意识地在学生面前树立这类老师的威严，明里暗里夸奖他们，让学生以&ldquo;亲其师信其道&rdquo;的主动性去突破，如此以柔克刚，心中自然不慌。对学生投入至诚至爱的恨铁不成钢型的老师，联合他们齐用&ldquo;降龙十八掌&rdquo;将学生的狂妄和浮躁渐渐歼灭，同时对学生晓之以理，让他们真正体会老师的良苦用心。&ldquo;气可鼓不可泄&rdquo;，对班级说话最具权威的资深教师，调动他们的活力因子，以期他们用&ldquo;如来神掌&rdquo;，适时的一两句鼓励真的可以使学生锲而不舍。 <br />　　这样一组软硬兼施的拍挡正好让学生失意悲伤时可以吃到&ldquo;糖&rdquo;，得意忘形时可以吃到&ldquo;棍棒&rdquo;，学生&mdash;&mdash;&ldquo;掌上明珠&rdquo;就此磨砺发出光芒。 <br />　　&ldquo;二巧&rdquo;：坚持不懈&ldquo;管得宽&rdquo;，管一管二又管三。 <br />　　一管&ldquo;营养吸收&rdquo;。 <br />　　把自己的课当作突破口，自己投入授课的同时关注学生的&ldquo;吸纳与消化&rdquo;。有学生讲小话，搞小动作&mdash;&mdash;学习习惯不好，走在他（她）旁边在桌子边沿点一点，给个微笑，提高音量，非得让他（她）的思路跟过来！越是难管，越大胆努力去管，积极用肢体语言交流沟通，各个击破，当达成共识，便让好习惯成自然。坚持微笑&ldquo;管得宽&rdquo;自然摇身一变叫&ldquo;信得过&rdquo;。 <br />　　正所谓：&ldquo;学为吸纳，习为消化，相辅相成，了然于胸，方为能力。&rdquo;只有&ldquo;该动口时动口，该出手（点拨）时出手&rdquo;，学生得到的才是&ldquo;一串又一串珍珠项链&rdquo;，倘若&ldquo;睁一只眼闭一只眼&rdquo;，即使费尽心力给足了&ldquo;珍珠&rdquo;，缺少了中间那根线，珍珠满地，学生不会捡，老师再累也惘然&hellip;&hellip; <br />　　二管&ldquo;心理状态&rdquo;。 <br />　　我认为：管好自己的心态是管好学生心态的前提！有句话很经典：&ldquo;你认为你身边的都是些魔鬼，那么你生活的地方就叫做地狱；如果你视周围的人都是天使，那么你生活的地方就叫做天堂。&rdquo;同样的人、事、物，我们用不同的心态去看待，结果往往大相径庭。所以，学生都是可爱的，是可以造就的！ <br />　　努力尝试着悉心关怀&ldquo;失意者&rdquo;，主动反复提醒&ldquo;放松者&rdquo;，随时鼓励&ldquo;后进者&rdquo;，及时肯定&ldquo;超越者&rdquo;&hellip;&hellip;这样，&ldquo;难事&rdquo;就不会成为&ldquo;懒得办看上去成功机率小的事&rdquo;的&ldquo;工作者&rdquo;的&ldquo;借口&rdquo;，&ldquo;迎难而上&rdquo;便成为&ldquo;事业家&rdquo;自由驰骋的缘由。前者正为&ldquo;问题重问题&rdquo;挖耳挠腮，后者已为&ldquo;突破&rdquo;了一步又一步而举杯庆祝。 <br />　　塑造&ldquo;精神不倒翁&rdquo;形象至关重要，对自己如此，对学生亦如此。我的理念是：将&ldquo;亮剑精神&rdquo;融进身体，明知不敌，也敢于亮剑。 <br />　　利用班会组织学生听刘墉的演讲CD《从跌倒的地方站起来飞扬》，让他们坚定信念；看电视剧《十八岁的天空》，让他们体会&ldquo;化腐朽为神奇&rdquo;的超常喜悦；听史泰龙演戏是遭遇1300多次拒绝后才得到上镜机会的故事&hellip;&hellip;这些都可以让他们认识到所谓英雄、伟人、明星不比平常人更有运气，只是比普通人更能延续五分钟的勇气。要在这个世界上获得成功，就必须坚...