班主任（心得）之我看班主任的双重角色——“严父”与“慈母”

班主任论文之我看班主任的双重角色&mdash;&mdash;&ldquo;严父&rdquo;与&ldquo;慈母&rdquo; <br />我看班主任的双重角色&mdash;&mdash;&ldquo;严父&rdquo;与&ldquo;慈母&rdquo;    作者：吴晓飞 中学是一个大熔炉,其中的学生都只有十几岁,属于未成年人，这就注定了学校的工作是多而杂，其中,班主任工作又是最复杂、最具体、最需要细致的，学校大小工作归根到底都得落到班主任身上，由班主任来落实和完成。作为一名农村中学的班主任,面对的学生又多数是留守学生,这无疑又增加了管理工作的难度。通过几年来的班主任工作经验，我深切体会到了当好班主任并不是一件容易的事，除了负责之外，还得用心。然而，不少班主任不能准确的把握好&ldquo;严&rdquo;与&ldquo;慈&rdquo;的度，于是，要么对学生&ldquo;严&rdquo;了，学生就会&ldquo;谈师色变&rdquo;，就象老鼠见了猫，见师就躲，班主任根本无法与学生沟通，更谈不上了解学生，了解班情，又怎能有效加强班级管理呢；要么就是对学生&ldquo;慈&rdquo;了，学生就会&ldquo;视师为佛&rdquo;，认为有错只需向班主任说点儿情就行了，更有甚者，对班主任视而不见，目中无人，为所欲为，搞得班风不正，学风不浓。因此，无论对学生&ldquo;严&rdquo;了，还是&ldquo;慈&rdquo;了，都会给班级管理带来一大堆问题。那么，班主任究竟应该将二者的关系如何处理才算是合理而有效的呢？我结合自己的班主任工作经历，谈一点肤浅的看法。一、班主任&ldquo;严父慈母&rdquo;角色产生的时代背景随着我国改革开放进一步深化以及社会主义市场经济体制的不断完善，农村绝大多数剩余劳动力都掀起了打工的浪潮，寻求他们致富奔小康的路，很多家长无暇顾及孩子的身体、学习和生活情况，仅凭通信、电话遥控履行家庭教育的责任。显然，这种手段往往形同虚设，自然收效甚微。于是，大量无辜学生几乎成了&ldquo;丧家之犬&rdquo;，失去了家庭的关照和温暖，有家不回，成天迷恋于网络，甚至迷失了人生方向。肩负正面教育责任的学校就像失去了左膀右臂，自然将家长的那份责任也落到了班主任的身上，这无疑加大了班级管理的难度。据调查统计，我班58名学生中，就有47名留守；就我们学校而言大约有2000名学生的双亲都远在他乡打工。因此，我们班主任必须正视这一现实，积极开动脑筋，发挥聪明才智，调整管理策略，转变角色，与时俱进地作好班主任。顺应时代发展的需要，班主任&ldquo;严父慈母&rdquo;角色也就应运而生了。二、对班主任&ldquo;严父&rdquo;角色的理解。1、&ldquo;严格要求&rdquo;。班主任的首要任务就是要按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的&ldquo;四有&rdquo;新人。而&ldquo;严格要求&rdquo;又是班主任行使其职责的根本保证。所以，首先，班主任要以严治班。俗话说，打铁还要本身硬，自己都站不稳脚又怎能要求学生呢？因此，班主任应该先严格要求自己，真正作到为人师表，要求学生做到的自己要做到，答应学生做到的一定要做到，毕竟班主任的一言一行都对学生的个性的发展起着潜移默化的作用。其次，严格要求学生。我就对我的学生在文明礼仪和&ldquo;三种习惯&rdquo;上作出了严格要求。在文明礼仪上，要求他们服饰发型得体，符合学生身份，防止过度张扬个性；佩戴好学生证及团徽；知礼仪，讲礼貌，懂礼节，正确处理好人际关系。&ldquo;三种习惯&rdquo;则指的是生活习惯、学习习惯和行为习惯，要求他们在生活上积极向上，避免拖泥带水，漫不经心；行为上自我约束，避免胡作非为、违规违纪；学习上永不满足，避免恃才傲物，过分自满。另外，还不断向他们提出新的要求，引导他们向更高的目标奋进。我的这些做法收到了不小的收获。在此，我只想说，态度决定高度，作风决定班风，班风决定学风，一个良好的班风的形成，对一个班级必不可少，而严格要求就是保障。2、&ldquo;严格管理&rdquo;。这是班主任进行班级管理的实际行动，是班主任树立威信的具体手段。班主任的话要有一定的威信，就得对学生进行严格管理，将作出的要求落实到实际中，让学生有意识的服从管理。如果对学生的不良倾向及不轨行为，不加以制止和管理，班级定出的要求再严格，都是虚的，而你这个&ldquo;严父&rdquo;显然就是不称职的。学生感觉不到你的威严，就会渐渐疏远你、排斥你，甚至看不起你，在背后肆意乱为，视班规不见，最后，导致班风不正，学风不浓，班级管理也就宣...