班主任（心得）之谈班主任如何关爱留守学生

班主任论文之谈班主任如何关爱留守学生 <br />　　随着经济体制改革和人才市场的开放，大批农民都告别了曾赖以生存的土地，告别了温暖的小家庭，前往发达的地区打工&ldquo;淘金&rdquo;。无可奈何地把&ldquo;掌上明珠&rdquo;托付给爷爷奶奶或外公外婆，甚至是亲戚朋友照看，于是便产生了留守学生这一特殊群体。这个特殊群体的学生的教育与管理更加不容忽视，留守学生的教育是当今社会、学校教育面临的新课题，留守学生已经成为社会关注的焦点，作为班主任，应做好以下几个方工作： <br />　　（一）深入调查，建立&ldquo;留守学生&rdquo;档案 <br />　　首先，做好的是对&ldquo;留守学生&rdquo;情况调查，对本班级&ldquo;留守学生&rdquo;的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解&ldquo;留守学生&rdquo;的生存状况和成长需求，建立&ldquo;留守儿童&rdquo;档案。在深入调查研究，掌握第一手资料；要对&ldquo;留守儿童&rdquo;进行深入调查，摸清&ldquo;留守学生&rdquo;基本情况，全面掌握&ldquo;留守学生&rdquo;的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、电话）、家里代管监护人情况。认真分析&ldquo;留守学生&rdquo;的行为习惯和心理品质，建立&ldquo;留守学生&rdquo;辅导档案，对&ldquo;留守儿童&rdquo;的心理品质、学习行为、生活习惯等诸多方面进行详尽记载。教师并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。 <br />　　（二）真情关爱，给留守学生温暖。 <br />　　教育工作中，爱是基础，在对留守生的管理中，爱更是关键，这不是血缘关系、亲情关系，而是教师职业特有的道德准则。这些留守生在家缺乏父母的关爱，爷爷奶奶的爱充其量也只能算是溺爱。所以我们班主任必须真心诚意的关爱他们，像母亲爱自己的孩子那样无私地关爱他们。了解他们的愿望，理解他们的行为，并让他们能真切地感受到你对他的爱是无私的，是发自内心的，是不求回报的。这样才能让他们慢慢地信任你，服从你，从而把他们引到正道上来。 <br />　　三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念 <br />　　大多数留守学生由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，要利用每周的思品课，对学生进行法制教育，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。班主任每月与&ldquo;留守学生&rdquo;谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的&ldquo;留守学生&rdquo;要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 <br />　　四、走进他们的内心世界，做他们的朋友们。 <br />　　每个学生都有丰富多彩的内心世界，有自己的理想和尊严，他们渴望得到属于自己的各种权利，渴望得到他人的理解、认可和尊重。这些留守生比别的学生更敏感、更脆弱，他们经常用&ldquo;漠视一切&rdquo;的态度来掩饰自己的内心世界。他们平常不愿与人交往，但如果有人无意触犯到他自身的利益，他们会立刻变得蛮横起来，甚至做出一些过激的行为。我们班主任要多与他们谈心，多了解他们的想法及他们的爱好，经常走进他们的内心世界。并要求周围的学生多与他们交朋友，一起学习、一起玩耍，让他们感受到友情的珍贵，班集体的温暖，学校生活的快乐。从而使他们和其他学生一样无忧无虑地生活。 <br />　　五、关住&ldquo;留守学生&rdquo;的心理健康 <br />　　&ldquo;留守学生&rdquo;心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使&ldquo;留守学生&rdquo;们变成了&ldquo;问题学生&rdquo;。但留守学生并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守学生，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守学生有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。 <br />　　总之班主任老师要建立一...