班主任（心得）之上好班会课，做一名用心的班主任

班主任论文之上好班会课，做一名用心的班主任 <br />　　随着应考科目的不断增加，许多教师为了挤时间，把一周仅一节的班会课也给占用了。结果导致班主任失去了与学生沟通疏导，增进情感的好机会。特别是农村中小学，这种现象更为明显。我认为班会课应该成为班主任与学生的沟通纽带，不要小看这短短的45分钟，只要班主任用心去设计，就能唤醒学生心中的梦想，撩拨起学生心中的遐思，塑造起学生美丽的心灵，让学生们在班会课上沐浴冬日阳光&hellip;&hellip;所以，三年来，我的班会课，风雨无阻。为了上好班会课，我会绞尽脑汁，殚精竭虑，尽量使其变得绚丽多姿，充满情感，涌动生命旋律，以下是我个人节选的两个班会课案例，借此与老师们共同分享探讨。 <br />　　案例一：走进新班级，我想说&hellip;&hellip; <br />　　记得那是2009年9月，我刚接手初一（102）班的第一次班会。由于我是刚刚从小学调到中学来担任班主任的&ldquo;新手&rdquo;，再加之我这个师范生初次任教英语，我的&ldquo;两新&rdquo;让家长们对我十分不信任，一部分成绩优异的学生纷纷转班，转校。弄得踌躇满志的我措手不及。随着学生一个一个的流失，我满腔的热情也一点点消失，对学生，对家长，对学校产生了抵触情绪，班级带的没心没肺。第三个星期，动荡基本结束。悲观的我惊喜的发现，我班班长，一位十分出色的学生，竟然还坚守在我班，默默的帮我管理着班集体。我的心为之一震，同时，为自己之前的表现很羞愧。我决定调整心态，亡羊补牢，重振旗鼓。可悲的是，由于之前我糟糕的表现，学生们早已把我挡在了心门之外，班长对我也是一副失望的表情。拉近与学生之间的距离，增强班级凝聚力，树立威信，消除信任危机已迫在眉睫。在几天冥思苦想中，我决定利用班会课主动出击。 <br />　　班会课时间定在班长生日那天，最后一节晚自习。我一改往日阴霾的表情，神采亦亦的走进教室，手里提着一个用黑色口袋包紧的神秘礼物，并在黑板上写下班会主题：走进新班级，我想说&hellip; <br />　　首先，就这一话题我先对学生说，把自己前一段时间的表现诚恳的作了自我批评，并恳请同学们原谅，接着我话锋一转，说道：&ldquo;这么多的学生为了我而留下来，我却为别班的学生而伤悲，我真糊涂啊！大浪淘沙，淘走的是沙，留下的是金子，我应该高兴啊！从今天起，我要让坐在这里的每一颗‘金子’都发出灿烂的光！&rdquo;（学生激动万分，掌声一片）。今天对我来说是个不平常的日子，因为从今天开始，我决定与102班同荣辱，共存亡；今天，也是个开心的日子，因为，迎来了我班一颗&ldquo;金子&rdquo;的13岁生日，在102班里，她又长大了一岁，让我们把她请上台，好吗？&ldquo;在一片掌声中，班长惊奇万分，激动不已走上讲台，接受老师赠送的神秘礼物&mdash;&mdash;一份生日蛋糕。在&rdquo;感谢她对班级的热爱，对102班的付出，对班主任的信任&hellip;&hellip;&ldquo;的祝福词中，班长泪光闪闪，一个紧闭的心扉因老师真诚的关怀而敞开，学生们一个个踊跃上台发言，在和谐，温馨，相互理解，彼此信任的班会交流中，我与学生开始了心与心的贴近&hellip;&hellip; <br />　　案例剖析：这节班会课，通过我及时的反思，调整心态，找出不足，与学生坦诚交流，消除了学生对我的不信任；同时，通过在班会课上树立班级榜样，拉近了我与班级核心人物的心灵距离，让学生对我消除了戒备，消除了误会。让学生真切感受到来自班主任的关心&hellip;&hellip;如若不是我及时调整心态，开展工作，这个班级有可能会在我放任自流的教育管理下土崩瓦解，更不可能有今天学生的深情留言。 <br />　　案例二：××，我想对您说（初三激励课主题班会） <br />　　（师）：&rdquo;同学们，本节课我们首先来一个真心话大揭密。（学生情绪高涨）揭密问题如下：①不记得自己生日的请举手？（无一人举手）②知道父母生日的请举手（寥寥无几）③父母知道你的生日的同学请举手。（举手人数不足10人）&ldquo;。师：&rdquo;父母可否记得你们的生日，汽枪网让我们用手机联线家长，一探究竟，好吗？&ldquo;（生激动，期待中）（被联系的家长事先已打好招呼，家长们都能准确说出自己孩子的生日，听到父母准确的回答，一部分学生慢慢低下了头）。师：&rdquo;能不能记住父母的生日，这并不能说明什么。但有些现象我感到非常奇怪，那就是我经常接到你们的家长打来的电话，告诉我今天是某某的...