工作报告之班主任心得：做一名快乐明哲的班主任

班主任心得：做一名快乐明哲的班主任 <br />班主任的老师：做一名快乐的班主任 <br />我最近一直在读着名教育专家王小春的作品。虽然我只阅读了一小部分，但我受益匪浅。反思你的日常工作，确实有很多弯路，缺乏专业精神。 <br />班主任影响学生的手段，书中总共有十种。规则，评级，批评，惩罚，劝说，赞美和榜样是最常用的七种。乍一看，这些都是我们使用的。没什么特别的。阅读之后，我们了解到他们每个人都非常了解。如果使用不好，它不仅会产生应有的效果，还会妨碍课堂作业。正常发展。 <br />首先，谈谈规则 <br />&ldquo;似乎每个人都对课堂规则不满意，但大多数人都可以接受这些规则，这实际上更好。 &#039;&#039;班级规则的最佳规则不需要太多，不要喊口号，内容应该实用且易于操作。 &#039;&#039;正确的阶级规则是大多数人可以做的事情，少数人违反，然后通过教育惩罚，违规的数量减少到最低限度，这是阶级规则的作用。当班级规则没有被违反时，它的生命就结束了，也许是时候制定一个新的班级时间表了。 &ldquo;这些都是书中的所有要点。与上述观点相反，我分析了班级的班级规则，发现了以下问题：监督不到位，班级规则不一样。个人内容似乎是空洞的，例如：团结同学，不是战斗，不是傲慢，文明和卫生。虽然这些在小学课程中显然是必需的，但结果并不十分令人满意。几天前，班上有两个同学在战斗。虽然问题不严重，但却扰乱了课堂教学秩序。我对同学们进行了严厉的惩罚：批评教育，写作检查，并打电话给父母。问题是他们没有和其他同学打架，互相争斗。我几乎每天批评教育，但问题是我无法解决。后来，我仔细分析了这些同学打架的原因，发现他们是由一些琐碎的事情引起的。我认为批评本身是行不通的。规则必须改变，所以我说：&#039;我们在班上设立了一个调解委员会。有一些说服的职员李娜担任总裁，而周如意等四名学生担任委员。在将来，如果你遇到问题，你会去找他们。调解，如果你不能，直接去找老师，但你不能再打架了。 &ldquo;学生听到这些声音时会觉得奇怪和新鲜。然而，奇怪的是，自那天起，班上的战斗现象已经消失，没有人能听到有人报告说他们一直在战斗。 <br />第二，关于评估 <br />书中的要点是&ldquo;降低评级不仅是对较低层次的解放，也是对东道主的解放。那些给别人施加压力的人将无法放松自己;他们不会每天都成为学者。 &ldquo;只有一半的同学没有做过他们可以做的事情才能利用团体竞赛激励学生去做。大多数人已经可以做的任何事情都没有必要去判断。谁做不到？而已。 &ldquo;我非常赞同王先生的观点。我认为我们对当前教学的评价确实用得太多了。它已经成为一种表演，一种表演，它在课堂管理中起到了多大的作用？作为一名班主任，我们担心我们没有认真研究它。 <br />第三，批评 <br />王老师认为，有不少批评可以转化为提醒，分析，理解，甚至可以称赞。批评是教师经常用来管理学生的重要手段之一。但是，我发现班上有一位女同学，无论你是严厉批评还是说服风雨，无论如何，它仍然是一样的，通常作业不能按时完成，周日的作业不会写一个字;点球站站立;为她的体重惩罚写，这次写的，下次我还是不写;打电话给父母，父母说没有办法，从一年级到五年级，女儿就是这样，教她的老师一般都反映了这个问题，因为父母更是无能。我想，我必须依靠自己。根据书中的观点，这种学生被批评中毒。我们需要的是一个案例研究。一般批评不起作用。 <br />关闭这本书并仔细反思，我不相信它不会改变她。所以我开始尝试改变课程。星期一，她像往常一样检查作业，她没有写。我不理她，让她回到座位上，更不用说惩罚了。学生们莫名其妙地看着我。中午吃完饭后，她来到学校。我叫她进了办公室，向她询问了她的家人。最后，我和她预约了：做运动时，其他人不得不做运动。她以前只做过。三个问题，写文字，其他同学写了5节课，她愿意写几节课写几节课，想写几次写几次。前提是你必须写作，即使这是一堂课。周一，小组组长报告说，马宝周日的作业只写了三节课，每个单词写了三次.我知道我会成功。 <br />管理既是科学又是艺术。管理需要智慧，管理需要以人为本。读完王的书后，我意识到我甚至不能和合格的班主任交谈，更不用说专业的班主任了。但我会努力工作，有许多事情需要改进，还有更多需要学...