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班主任(心得)之如何化解学生之间的矛盾

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班主任论文之如何化解学生之间的矛盾 <br />  学生在一起学习、生活,难免会出现摩擦、矛盾、冲突,造成关系紧张,思想不愉快,再加上现在的孩子多为独生子女,由于他们在家庭中的地位具有特殊性,往往都是家庭中的&ldquo;小皇帝&rdquo;、&ldquo;小太阳&rdquo;受到父母过度的保护,没有与兄弟姐妹共同生活的经验,再加上个别家长不正确的引导,社会的一些不良影响,因此,常常以自我为中心,缺乏责任感,常因一些小事而发生争执,斤斤计较,经常找老师解决矛盾。他们对老师充满信任,因此,作为班主任,应及时观察到孩子们的情绪变化和行为表现,并积极采取相应的措施加以解决,并应注重通过平时自己的班级管理,渗透心理健康教育,让学生从小学会与人交往与合作、分享与共处。 <br />  一、做学生的引导者学生之间的矛盾,一般说来都有责任,而且同学之间很少有恶意的攻击,他们常常因为意见分歧而发生争执,并且各自都习惯于站在自己的立场上不肯让步,得礼不让人,不允许同伴犯错误,学会正确处理矛盾冲突对小学生来讲似乎要求太高了。针对这样的现象,我觉得作为一名班主任应教会学生学会宽容,要引导孩子从小学会真诚地接纳别人,由衷地欣赏他人。让他们懂得只有真诚接纳别人、由衷欣赏别人的人,才会得到别人的接纳和欣赏。特别是高年级的女孩子,她们个性极强,成绩好的几个女孩子之间常常会有隔阂。她们的自尊心、好胜心极强,往往各自为营。在相互竞争的过程中,常常会发生矛盾,班主任更要教育她们学会坦率地向对方直接表达自己的意见,不要当面不说,背后乱说;要以平常心看待对方,每个人都会犯错误,不要求全责备,更不能以断绝交往或威胁对方作为惩罚;自己错了要主动承认,对方错了要学会宽容,允许对方解释、道歉,不要抓对别人的缺点或过失不放。 <br />  因此在夕会课上,我在班上召开了一个&ldquo;说缺点、找优点&rdquo;的讨论会。即每个人先说说自己的缺点,然后小组内的同学再来说说她的优点,如果你认为他有没说到缺点也可以帮他提出来。为了打开学生的话题,我先请了一位性格活泼、开朗,并乐于接受意见的男孩子。让他自己说了说自己没做好的地方,然后请全班的同学来为他找优点。在此期间,他说出自己的缺点,由此说明孩子是能认识到自己的缺点的,可是由于他们自制力较差,所以往往表现出屡错屡犯。同时我也发现,孩子也能发现彼此的优点,也会欣赏对方,不过平时没机会表达,没机会交流,彼此间缺乏沟通。并且我还知道了孩子们之间的许多秘密。在此基础上,分小组讨论,每个人说说自己的不足,小组的同学再来谈谈他的优点。在这个过程中,孩子们的许多小的摩擦,如上课时的一些影响别人的一些小动作;相互间的一些误会等这些小矛盾便自动化解了,而且同学们还在此过程中增进了友谊,融洽了关系。 <br />  有时学生的矛盾会激化,甚至上升为冲突。这普遍会让老师觉得头痛,也是最烦心的事。我想作为一名班主任作重要的是要稳定住自己的情绪,积极地处理事情。不要不问青红皂白将同学批评一通。因为你处理事情的方式、方法,将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。因此我想事情发生后,首先应该让当事人双方冷静下来,并且应该回避其他的同学,以免激化矛盾。在学生冷静下来后,让学生先反省,先谈自己的过失,因为孩子大多一开口就会说:&ldquo;他怎么怎么样&rdquo;把责任推在别人身上。让学生先说说自己,让学生意识到在矛盾中自己应负的责任,这样淡化双方的僵化关系。然后引导学生,主动地向对方表示歉意,化解双方的不愉快。 <br />  二、做家长的调解员当学生因为过错导致别人受伤害时,此时学生间的就可能上升为家长间的矛盾。要化解起来最为困难。这是作为老师最不愿意看到的,也是最伤脑筋的。但学生在学校中学习,生活,再加上小学生生性活泼好动,所以无论你怎样强调安全与纪律,有时也会出现伤害问题。在我教的学生中,就曾有一次因体育课上打乒乓球,一个学生负气摔拍子。没想到拍子在乒乓台上反弹起来,拍把把另一个男孩的脸打了一个口子。事发突然,作为班主任只能先将学生带到医院包扎伤口。考虑到孩子受了伤,家长肯定会特别生气,又特意将孩子送回家。准备向他家长讲清事情。但...

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发布时间:2023-01-16 13:24:10 页数:5
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文章作者:U-67198

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