班主任（心得）之浅谈小学生的学习习惯的培养

班主任论文之浅谈小学生的学习习惯的培养 <br />　　&ldquo;播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯可以决定一个人的命运。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：&rdquo;什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。&ldquo;在我的班级中，有这几个常见的现象： <br />　　1、学习优秀的同学，字迹工整，做什么事情都有条理；2、老师让学生练习时，有的同学才翻箱倒柜找本子、修笔，时间上与其它同学差了一大截；3、受到周末休息两天的负面影响，抵消了在校五天的教育，成全了&rdquo;5＋2＝0&ldquo;公式；4、老师在讲课，有的同学总是不能精心听讲；&hellip;&hellip;上面的这些现象，我想只有一个理由可以解释，那就是学生之间存在学习习惯的差异。在平时的教学中，我们也不难发现，好的学习习惯总和成绩优秀的同学相伴，而存在&rdquo;小霸王&ldquo;，&rdquo;小懒虫&ldquo;、&rdquo;小馋猫&ldquo;、&rdquo;小犟牛&ldquo;、&rdquo;小磨蹭&ldquo;、&rdquo;小马虎&ldquo;现象的学生成绩总在中下游徘徊。可见，学习习惯对学生学习成绩的影响之大。不少在低年级学习成绩还名列前茅的学生，可到了较高年级，成绩逐步下降，正如有些家长所言：&rdquo;我的孩子越学越差，学前班考100分，到了一、二年级考90多分，三、四年级考80多分，五六年级考70多分，照此发展怎么办？&ldquo;归结起来，一般来说这与养成的不良学习习惯有很大的关系，学习成绩好的学生学习习惯一般都比较好，学习差的学生在学习习惯上表现也比较差，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面，所以说学习习惯与学习成绩密切相关。小学阶段是儿童形成各种良好学习习惯的关键时期。小学生可塑性大，向师性强，容易形成各种良好的习惯，也容易沾染各种不良习惯。因此，从小有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯，矫治他们的不良习惯是十分重要的。 <br />　　那么，在小学教学中，班主任应该培养学生的哪些学习习惯，又怎么培养呢？下面我想从三个方面来谈谈： <br />　　一、要激发学生的兴趣。 <br />　　兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引导学生， 充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力， 激起学生的兴趣， 使他们很快进入 &rdquo;最佳学习状态&ldquo;。学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。 激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。 <br />　　二、培养学生的自信心。 <br />　　信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中&rdquo;自信&ldquo;起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，&rdquo;你一定能行，你肯定做得不错&ldquo;。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。刘永胜教授总结的：&rdquo;相信自己行，才会我能行&hellip;&hellip;&ldquo;的行字歌诀，就能帮助学生增强自学的自信心。特别对于学困生，学困生的成因很多，有智力发展的先天不足，有家庭关爱的营养不良，有学校教育的知识断层。作为教师，有必要对学生调查研究，摸清情况，利用学习心理学、儿童心理学等知识为依托进行针对性的个案研究，并找出能切实有效地改善学生学习行为的办法来。这样的个案研究，既是对学生的终生发展负责...