班主任（心得）之浅谈如何做好高一新生的过渡工作和良好习惯培养

班主任论文之浅谈如何做好高一新生的过渡工作和良好习惯培养 <br />　　高中是人生最重要的阶段，高一是高中三年最为重要的一年，在这一年学生要完成由初中向高中的过渡和良好习惯的养成。所以高一班主任必须以这一工作为核心，结合学生特点和自身特点创造性的开展工作，为学生打好高一阶段这个重要的基础。下面我谈谈在完成这两项工作时我的一些做法。总体上分为两大部分：一是务实，二是务虚。 <br />　　所谓&ldquo;务实&rdquo;就是指班主任认真执行学校给班主任布置的工作，坚守岗位，乐于奉献，关心呵护学生，扎扎实实地做好日常管理工作。开学以来我着力做好以下工作： <br />　　1、认真做好入学教育工作。入学教育的本质是让学生热爱学校，了解学校的各项规章制度，对学生的行为习惯进行规范，并引导他们养成良好的生活、学习习惯。高一新生由于刚进入一个新的学习环境，每个人都想以自己各方面良好的表现给老师和同学一个最佳的印象，此时对他们进行入学教育是最佳的黄金时间。开学时由于年级准备充分，班主任手里有大量的教育资源，我充分利用了这些资源，认真组织学生学习，积极宣讲，让每一个学生明白一个高中生该干什么，不该干什么；一个优秀高中生该干什么，不该干什么。在对学生进行校纪校规的教育的同时，我还大力宣讲南山的优良传统，进行爱校教育，构建南山情结，学生只有从心底里热爱学校了，才会真正理解支持学校的各项规章制度，并自觉地维护学校的规章制度。抓好入学教育是培养学生养成良好习惯的重要一环。 <br />　　2、用爱心温暖人心，用爱心帮助学生顺利完成从初中向高中的过渡与转变。 <br />　　作为高一的班主任，绝对不能忽略生活的压力、对新环境的不适应、学生遇到的各种实际困难等因素所造成的对学生学习情绪的影响。现在的学生大多数是独生子女，在家娇生惯养，有许多人根本就没有住过校，缺乏独立生活的经验。有的同学想家，住不惯宿舍，不会整理内务，吃不惯食堂的饭菜，处理不好同学之间的关系等等这都是影响学生完成良好过渡的一些客观因素。我的基本做法是 &ldquo;五多&rdquo;：多做疏导工作，多做生活指导，多跑学生寝室，多找有困难的学生谈心，多与家长交流。开学之初，班内几个外地女生极不适应住宿生活，加之入学考试的压力，给父母一打电话就哭，想打退堂鼓，父母也有所动摇。我了解情况后，多次与他们单独交心，鼓励他们要坚强面对目前的困难，要学会独立生活。在谈心的时候，一提到父母他们就泪如雨下，我及时递上纸巾，让他们擦干眼泪，并送上一句温馨的话语，现在我还记得就是两天时间我用了一盒纸巾；同时积极与家长交流，劝说家长首先不要动摇，应该狠下心来让孩子接受磨炼，学会独立，将来才能更好地适应社会。通过细致的工作，学生逐渐适应了新环境，情绪也慢慢稳定，学习成绩也稳步上升。目前这几位同学在班内的发展态势十分良好。月考和半期考试成绩均稳步提升。还有一个例子，第二波甲流袭来时，外地学生患病的较多。有位来自射洪的女同学晚上发病，父母说打的来，但我考虑到其家庭负担，让他第二天来，他委托了绵阳的远房亲戚照顾，但亲戚走到中途又找种种借口不来，当时我心里倍感迷惑和凄凉，但学生毕竟是我的学生，我责无旁贷，我要用行动证明有时血不一定浓水。当晚我主动护送学生到医院输液直至凌晨4点，回校后还帮助学生到寝室搬运棉被至留观室，回家时已是凌晨5点过8分。我相信，感情投资是最划算的投资。我的爱心不会白费，现在该生非常信任我、尊重我，成绩也大幅提高，月考时200多名，半期进入了特优生的行列。 <br />　　3、深入学生，了解学生，分析学生心理、行为、个性特征，让工作更具针对性。34班是英才班，学生的入口成绩较优秀。但我知道，成绩只能反映学生的一个方面，班主任如果只注重学生成绩，是不能把一个班带好的。只有全面了解学生的心理、行为和个性特征，才能更好做好学生管理工作，才能更好地把性格迥异的人凝聚在一起，从而形成良好的班级氛围。班上有一位来自广元的同学，学习十分刻苦，但他心里只有学习，劳动意识差，生活自理能力差，为人内向迂腐，同学关系紧张，寝室值日时经常扣分，全班同学们的努力，往往被他的一两次扣分，化于无形...