班主任（心得）之浅谈如何有效的提高班级的凝聚力

班主任论文之浅谈如何有效的提高班级的凝聚力 <br />　　第一次当被学校指定当班主任时，我的头脑猛的轰一下，班主任工作既艰巨又复杂，岂是初出茅庐的我能胜任的呢！怕是怕，但骨子里的那股韧劲却又使我去挑战自我，我决定一试。接下来的日子我便请教老教师，翻阅杂志，痛并快乐着管理着班级。三年过去了，我终于了有了自己的一些管理班级的方法，我认为提高班级的凝聚力是班主任工作的基础，下面我就如何有效的提高班级的凝聚力谈一点粗浅的看法，希望同行批评指正。 <br />　　一：建立班主任的威信 <br />　　班主任是班级的领导者和组织者，因此班主任必须在平时的工作中树立和维护必要的权威和威信，使学生自觉的围绕在周围，接受其指挥，使工作得以顺利和有效的开展。那么如何建立威信呢？我觉得首要一点就是说话一定要注意艺术性，千万不要抓住一切机会大讲特讲，唠唠叨叨，喋谍不休，注意言多必失，这样一个婆婆型的班主任几乎是不受欢迎的，自然在学生的心目中就没了威信。说话前要注意观察和思考，抓住关键，以一当十，学生感觉很受用，觉得班主任是一个言而有信的人，这样就会尊重你，喜欢你，愿意围绕着你。其次，班主任要客观公平的对待学生，尊重学生的人格，真诚的关爱学生，特别是恰当和善意的批评、表扬和奖励等，学生便会对教师心悦诚服，。最后，班主任要注意自身素质的提高，这可潜移默化的影响学生，用高尚的人格感化着学生，自会有&ldquo;桃李不言，下自成蹊&rdquo;的境界。 <br />　　二：：建立和健全班规和班纪。 <br />　　建立班主任的威信非常重要，但我一定要用制度来管理班级。所以一定要制定切实际的班规班纪。班级中良好的规章制度本身对学生就是一种激励，是一种目标。虽然一般来讲，规章制度的基本目的是使人们的行为规范化，但是当规章制度是按照班级目标建立时，就会对学生起到激励的作用。学生有了共同的目标时，那么他们将凝聚在一起。为此，我们必须仔细认真的拟好班规，坚持班规的起草要从学校和学生的实际情况出发，发动全班积极参与，献技献策，将同学们中的各种意见全面收集，分类成稿，交由全体学生讨论，广泛吸取不同意见和看法，最后由班委会提交全体学生要通过。假如你不切实际的弄好班规，或者是由班主任一手操办，那后果可想而知，班规如同虚设，甚至会使学生产生抵触情绪，走向了反面。因此班规的建立必须是谨慎的，要全班参与，学生才会觉得自己是班级的主人，才不会觉得班规是压在他们身上的一座大山，面对共同的目标，他们将会紧紧的凝聚在一起。 <br />　　三：建立和培养班干部队伍。 <br />　　集体队伍的建设，关键在于骨干力量的培养，因此我始终牢牢抓住班团干部的思想教育及过硬作风的培养，充分调动发挥其核心带头作用。平时坚持每周一次的班、团干部例会，交流总结班级各项事务，促进提高班级工作的开展。同时强调指出：班、团干部与同学之间决不是简单的管与被管的关系，班、团干部的第一身份首先是一名好学生，同时必须是同学的好朋友。班、团干部应以自己良好的素质素养与行为规范，去带动促进广大同学形成一个思想共识，即：班级各项工作和活动的开展以及学校各项规章制度的制定，其真正意义在于切实培养同学良好的思想素养和行为规范，建立起一个团结友爱、文明健康的学习环境，以便同学之间相互促进，共同进步。对班干部的培养，上我坚持正面教育，弘扬正气，坚决抵制各种不良倾向，以用自己的实际言行，思想观念与思想意识，潜移默化地影响感染学生。也让班干部以身作则，一旦在班集体中形成先进模范带头，后进不甘落后的良好态势，就一定能创建出一个积极进取，健康向上的班风、学风，凝聚力自然就表现出来了。 <br />　　四：组织丰富多彩的班级活动] <br />　　没有开展活动的班级，必将是死气沉沉的班级，学生的能力无法得到锻炼，学生的品质无法得到验证，学生合作的机会无法提供，交流少之又少，这样的班级思想就难统一。要想使前三个条件能很好的实施，班级活动必不可少，且要力求丰富。我一贯十分重视学校组织班级开展的德、智、体、美、劳等方面的综合考评及各种活动和比赛，每次活动自始至终积极参与，全心投人，并和全班同学一起做到事先精心准备，临场大胆发...