班主任（心得）之浅谈沟通在家长德育资源开发中的运用

班主任论文之浅谈沟通在家长德育资源开发中的运用 <br />　　家庭是孩子的天然学校，父母是子女人生道路上第一任老师。初中班主任至少已是孩子第三任老师了。面对如今这么激烈的学生之间、学校之间的竞争，面对越来越难教育的独生子女，面对当今社会种种不良诱惑随时都可能对学生的学习和思想品德产生不良的影响，没有家长的有效配合和支持，靠我们老师孤军奋战，是很难取得好的成效的。因此如何争取第一任老师即家长的有效配合和支持，充分开发家长德育资源，有效促进家校共育，是每一位班主任必须面对和努力去做好的一项重要工作。 <br />　　要赢得家长的有效配合和支持，沟通的方法和策略就显得非常重要。下面就结合本人多年的班主任经历，具体谈谈班主任应如何使用沟通的策略和方法，来赢得家长的有效支持和配合。 <br />　　首先，班主任与家长联系的频率要恰到好处。如果联系过于频繁，遇上工作繁忙的家长会不胜其烦。当然也不能太少，否则会让家长觉得你老师对他的孩子不够关心，不负责任。 <br />　　其次，班主任与家长联系时一定要理解、尊重家长对孩子的爱心。现在的学生大多数都是独生子女，他们是父母的掌上明珠、爷爷、奶奶、外公、外婆的心肝宝贝。所以，不管学生在学校表现如何、做了什么调皮捣蛋的事，学习态度和学习成绩有多么差，班主任与家长联系时，都要先表达出你对他们孩子的关心和爱，先谈孩子身上的优点，再谈孩子存在的问题。切忌把他们孩子说得一无是处、不可救药，这样会伤到家长对孩子的爱心，搞不好还会使家长、学生与老师对立。不仅得不到家长的支持和配合，对学生的教育也十分不利。 <br />　　第三，班主任在与家长联系时，要对家长教育孩子的方法予以必要的指导，对初中年龄段孩子的心理特征和心理变化向家长提前做必要的介绍，以帮助家长能用正确的方法教育孩子，对孩子成长过程中可能会出现的问题及早予以关注或采取防范措施。这样很多问题能防患于未然，把问题消灭在萌芽状态，就会有比较好的教育效果。现在的家长虽然总体文化素质比过去大有提高，对孩子教育的重视也前所未有，望子成龙、望女成凤的心情非常迫切，但由于家中只有一个孩子，往往缺乏教育孩子的经验。有的家长对孩子的要求过高，根本不符合孩子实际，而孩子因为知道自己再努力也不可能达到父母的要求，于是封闭心灵的大门，什么想法都不跟父母交流，什么事都不告诉父母，结果父母子女虽然生活在同一屋檐下近在咫尺，但内心却远隔天涯非常陌生；有的家长教育孩子方法简单粗暴动辄就打孩子，导致父母子女关系紧张，在父母的打骂声中逆反心理较强的孩子越打越不读书；有的妈妈很唠叨，一见到孩子就唠叨不停，不知道青春期的孩子最烦父母的唠叨，因为妈妈的唠叨，有的孩子离家出走，有的甚至想自杀。有的家长对孩子过分溺爱，百依百顺，养成孩子自私、任性，吃不起读书的那份苦&hellip;&hellip;由于家长教育方法不当，对青春期孩子的变化不能及时适应，其教育结果往往事与愿违。平时经常听家长回忆，孩子小时候是如何如何听话，现在怎么这么不听话，其实问题就出在这里。因此，班主任与家长联系时，对家长教育孩子的方法做必要的指导，对初中年龄段孩子的心理特征和心理变化向家长提前作必要的介绍非常重要。只有家长了解自己孩子身心发展的特点，家长教育方法得当，家长对孩子的教育能与时俱进，跟上孩子成长的步伐，家庭教育才能发挥其对学校教育的配合和支持作用，使教育取得比较好的效果。 <br />　　第四，班主任与家长联系方式可以多种多样。切忌事无大小动辄就把家长请到学校。不是万不得已，不要把家长叫到学校来。以下几种是我在工作中采用过的比较有效的联系方法： <br />　　1.成绩单联系法。这是一种经常性的联系方式。每隔一段时间就要发一次平时成绩单。我每次发给家长的成绩单不会是单纯的成绩。把班级一段时间以来的总体情况包括学科成绩的起伏、思想品德行为表现、学校安排、期中期末考试日期、游泳、计算机培训等方面的情况通过寥寥几句及时告知家长，并明确提出一些希望家长如何配合的具体要求如：督促子女要加强薄弱学科，双休日要合理安排学习，加强体育锻炼等等。有必要时还在成绩单上留出一块空间让学生对自...