班主任（心得）之论班级管理

班主任论文之论班级管理 <br />　　班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班级管理是学校管理的重要组成部分，是学校教育目标实现的关键因素，是学校工作计划实施的落脚点。学校管理活动的开展，直至国家教育方针的贯彻，都要依靠班级管理来实施，因此，班级工作的好坏，班风的良莠是关系到一个学校校风的好坏。为搞好班级工作，培养良好的班风，我做了以下几方面的工作： <br />　　一、努力提高自身的思想文化素质，切实做到&ldquo;学高为师，德高为范&rdquo; <br />　　常言道：&ldquo;育人先育己，育己要重德。&rdquo;教师的一言一行，都对学生起着潜移默化的作用。因此，作为一名教师，首先必须加强自身的思想道德修养和科学文化建设，努力提高自身的思想觉悟和业务水平。政治上树立全心全意为人民服务的思想，模范遵守社会公德，与不良行为作斗争。业务上不断探索教育改革的新路子，刻苦钻研，励精图治，爱岗敬业，使自己真正成为学生的表率和楷模。 <br />　　二、分阶段、用不同的方式进行班级管理 <br />　　班集体的教育实践表明，成熟的班级管理模式的形成大致要经历初建、发展、成熟三个阶段。在各个阶段，班主任若采用不当的管理方式，都会影响下一阶段的发展，进而不利于良好班风的形成。 <br />　　1、班级管理初建阶段。这一阶段由于刚刚组建，班级尚处于无序状态，因此，需要强有力的规范和纪律来促进班级有序化。我校高一新生入学前需进行两个多星期的军训，培养学生遵纪守法，服从命令，听从指挥和良好行为习惯等。在军训期间，我组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《军校纪律条例》《南一中学生一日常规》《南一中学生礼仪常规》《南一中学生应养成的学习习惯》《南一中学生仪容仪表规范要求》《南一中学生宿舍管理规定》等，然后根据以上规章制度制定班规班纪，交班委会讨论，经全体同学表决通过。这样，避免班主任随意制定纪律，让学生感受到制定和修改班规，需要有一定的程序，从而增强主人翁责任感，自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。 <br />　　2、班级管理发展阶段。这一阶段班级处于由他律向自律转化状态，班级规范和纪律在活动中由初建阶段的强制性遵守，开始转化为被学生理解、接受。学生对班级有了归属感，发展阶段中的班级管理面临的主要问题是如何在融洽的互动气氛中更好的发展学生的主体意识。为此，我们班中做了以下几点工作：①教室、寝室美化工作。首先培养学生良好的习惯，教育学生不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，保持地面、墙壁的清洁；其次要求学生布置、美化教室、寝室，体现出一种文化氛围，营造优美、舒适、干净、整洁的学习生活环境，陶冶学生的情操。②班级文化活动。在每天课余时间，我们开辟了第二课堂，如数学奥赛小组、物理奥赛小组、化学奥赛小组、生物奥赛小组、英语兴趣小组&hellip;&hellip;各小组每天下午放学后参加辅导培训。班内利用每周的班会，开展形式多样的班会活动，如诗歌朗诵、演讲赛、辩论赛、拉歌赛等，既活跃了班级的学习气氛，也激发了同学们的学习科学文化知识、探索自然奥秘的兴趣；既培养了同学间的协作精神，也增强了班级的凝聚力。③学生奉献精神的培养。我利用重大节日开展专题教育，如：十月一日的国庆活动，组织学生观看《开国大典》《大决战》等，对学生进行革命传统教育。利用主题班会对学生进行&ldquo;五心&rdquo;教育，教育他们把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。同时开展&ldquo;为希望工程献爱心&rdquo;&ldquo;一助一&rdquo;等活动，进一步的陶冶学生的社会情操，激发他们的责任心和历史使命感。④学生集体主义精神和协作精神的形成。我们设计一系列活动，如举行田径赛、接力赛、拔河赛、足球赛、篮球赛等，或组织观看各种比赛，使学生认识到相互协作的重要性和集体力量的强大作用。⑤学生抗挫折意识的培养。为引导学生正确的抗挫折意识，我们让学生收集古今中外&ldquo;患难出人才&rdquo;的故事和&ldquo;失败乃成功之母&rdquo;之类的名人名言，并召开&ldquo;自古英雄多磨难&rdquo;、&ldquo;面对挫折&rdquo;等主题班会，让学生明白历史上的伟人都有一番艰难磨砺的经历，要正确对待挫折。 <br />　　3、班级管理成熟阶段。这个阶段班级管理面临的任务是如何培养学生的主体性和学习的主...