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班主任(心得)之开通沟通渠道,提高品德教学的实效

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班主任论文之开通沟通渠道,提高品德教学的实效 <br />[摘要]综合实践活动是一门新兴的、开放的实践性课程。它应时代教育的要求,重在培养学生的观察能力、实践能力、实事求是的科学精神和创新精神,具有综合性、开放性和实践性的特点。学生社会性教育已得到广泛的重视,而通过活动和交往可以培养学生的社会性。在社会性交往的过程中,对待不同的人有不同的交往方式,从而(1)拓展经验,增进社会适应能力与创新精神;(2)融入生活,养成健康、进取的生活态度;(3)参与实践,增强公民意识和社会责任感;(4)服务社会,对他人富有爱心;(5)亲近自然,懂得与自然和谐相处;(6)促进自我了解,肯定自我价值,发展兴趣与专长,这就是一种良性循环的综合实践,生态的综合实践。而通过口语交际活动,能使学生了解和认识人与人、社会之间的关系,从而提高人的社会性,因此不仅是时代的需要,更是提高人才素质的迫切要求。 <br />  [关键词]模仿能力 游戏活动 社区活动 社会活动 <br />     针对这些,在社会交往中如何培养孩子的交往能力,我校结合中心学校申请的市级课题,认真做好了其中一部分课题的开发,我校主要是通过口语交际,提升学生的社会交往能力,达到学生口语和礼仪水平的和谐进步。具体将从以下几方面开展工作: <br />     一. 根据模仿能力,家校合力培养交往能力 <br />     模仿是学生在交往中的一个重要方面,家长是孩子第一任老师,同时又是孩子的主要模仿对象,但有的家长图清静,省力气,不喜欢孩子带其他伙伴到自己家玩,或是不热情,这种作法影响了孩子的交往能力,为了给孩子提供交往的机会,让孩子学会交往,家长首先要作出表率。如:孩子的同伴来家里玩,家长要热情接待、倒水、给水果或饮料喝,也可以简单地交谈,等小客人走时,要客气送别,欢迎下次再来。这样做实质是给孩子作出了表率,使孩子在潜移默化中受到了教育,形成了良好的社会交往技巧。有了良好的社会交往技巧后,家长还要为孩子提供交往的机会。如:家中来客人,要有礼貌地打招呼和交谈,如果有小伙伴同往,要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩。这样,不仅培养里孩子的交往能力,也使孩子在交往中学习礼貌待人,学会了社会交往的技能和许多本领。当然,家长也可以创设一定的机会。如:今天,妈妈不在家,你请你的朋友到家来好好玩一次。妈妈回来后,详细地讲给妈妈听。还要告诉妈妈,你觉得今天,你哪里做得好,哪里做得还不够,等等。这个过程,孩子有反思,这样就会有提高的。我们对家长提倡重视优点,忽视缺点的方法,对于学生在自然情景下,表现出色的,要大力表扬。对于表现不好的时候,要及时指出,但是不要过于强调,否则容易形成反效果。 <br />     但是,因为这些都是在家里进行了,所以为了及时和有效的反馈,要建立家长联系卡,及时了解学生在家里的情况,和家长所采取的方法。在反馈中,如果有的好的方法要及时地普及。 <br />     作为孩子入学后,对他们实施正规教育的老师,应该利用各种可以利用的途径培养学生的交往能力。作为我们农村的孩子,可能与外界的接触面又相对少了很多,所以教师要善于动脑,善于挖掘各种资源,利用校园周边的环境等等,例如,课堂表演交往活动,实地演习交往(到菜场去买菜,到超市购物)等形式,有组织地带领学生去敬老院,给老人们以温暖等等!通过这些活动,提高学生的交往能力以及提升学生在整个过程中的礼仪表现,有利于学生将来适应社会。 <br />     二. 通过游戏活动,家校并举熏陶社交能力 <br />     游戏是学生最喜爱的活动,同时,也是互相交往的最好方式。它使孩子在玩中主动学,使学生逐渐接触同伴,并愿意和有计划去交往,家长可以为创设这样的气氛,带孩子或邀请邻居家的孩子到自家玩,到户外参与幼儿的游戏,玩中给孩子提出要求,使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣。如:玩沙,要告诉孩子善待别人,和伙伴友好相处;如一起玩玩具时,不要争,不要抢,要学会玩和谦让,孩子这样做了,其他小朋友也会这样做,时间长了,同伴就会建立起一种和谐、亲密的关系。这个过程中,孩子怎么说、怎么做,然后家长怎么引导就是一种很好的交往能...

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发布时间:2023-01-16 13:23:36 页数:6
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文章作者:U-67198

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