班主任（心得）之教育管理案例——和“差班”说再见

班主任论文之教育管理案例&mdash;&mdash;和&ldquo;差班&rdquo;说再见 <br />　　在我的教学生涯中，也曾多次带过&ldquo;差班&rdquo;。但我印象最深的还是刚参加工作那年所接那个班级。那是全校出名的乱差班，不但学习差，纪律差，而且常发生伤人事件。刚刚毕业的我，怀着对教育的热情和憧憬来到这个让我一切都陌生的环境之中。 <br />　　还记得上班的第一天，主任只是告诉我这个班级需要用心，是个毕业班。然后把我带到班级向学生介绍了我，之后就走了。当时我的心情特别兴奋和激动。自我介绍后，就去备课。可我没想到的是，当我再次进入班级时，被眼前的景象震惊了，班级象是个自由市场一样，真是嬉笑声，哭泣声，声声入耳；纸片飞，孩子桌上飞，历历入目。学生看到我进来了，才慢慢的回到了自己的座位上。天啊。这是在电视上也难寻到的特殊场景啊！对于当时毫无经验的我，一下子怔住了。看了看满地的纸片，一句话也没有说，走到卫生角，拿起笤帚开始扫地。当时学生也被我的举动惊呆了，女生开始帮我扫。我表扬了女生。我原以为我成功了，可是对于男女生严重不和的班级来说，女生的这个行为，则大大激怒了男生。我更没想到的事发生了，我唯一的交通工具----自行车被人放气了不说，气心也给我拔扔了，我家那时离学校有好几里地，旁边又没有修理店，我只能推着我的自行车走在坑坑洼洼的回家这路，到家时天都黑黑的了。那一夜，对于我来说是个无眠之夜。 <br />　　从第二天开始，我改变了策略。首先和女生搞好关系，和她们起游戏，聊天。从她们那知道了男生中的几个重要人物，也从别的老师那了解了一些班级中的情况。于是，我开始了我的计划。 分步进行。 <br />　　第一、尊重学生人格，班主任要成为学生的人格表率。 <br />　　因为六年级的学生，正处在叛逆期的初级阶段，这段时间对孩子来说是个过渡期。所以，对于孩子的引导都来说，你的言行显得尤为重要。要求学生的同时，我必需坚持做到。我每天早来，晚走，坚持每天和学生一起参加值日和集体活动。 不当众批评学生，平等对待每一个学生。和学生一起使用文明礼貌用语。如&ldquo;请，谢谢，对不起&hellip;&hellip;&rdquo;这样时间一长，学生耳睹目染，整个班级里没有了骂人声，有的只是这种文明之音。 <br />　　第二、从班级实际出发，开展工作。 <br />　　一、了解、研究学生的个性特点，记住每一个学生的喜好和生日。 <br />　　这可是说来容易，做来难的大工程。当学生过生日时，我都会送给他们一些贺卡之类的小礼物，写上自己的祝福和希望。学生生病了，我主动去看望，并给予辅导。 我的行动虽然辛苦，但却得到了深深的回报，那一年，孩子们也记住了我的生日，还记得过生日那天，全体同学一起起立祝福我，并给我唱了生日歌。那份心情是无法用语言来表达的。 <br />　　二、了解和研究家庭教育状况和家长群体的特点。 <br />　　现在的孩子很多特点跟他的家庭是有关系的。家长的教育思想，家庭的环境，家庭的经济条件，家长的文化水平，家长的工作性质等等，都有一些特点。我了解以后，综合出这个班学生的家庭有哪些比较突出的特点。我针对的教育个别学生，全班学生的教育也同样有了针对性。 <br />　　三、了解研究班级的环境，校园的环境，生活区的环境特点与教育资源的情况。 <br />　　人都是生活在环境当中的，一个孩子，他有三个生活环境，家庭、学校、社会。生活区就是他的小社会，这三个环境，都会给孩子带来影响。而这三个环境里边，都有教育资源，那么这些教育资源有哪些优势，有哪些不足，有没有不利的因素？教师脑子里一定要清楚，因为这样对这个班进行教育引导的话，是非常重要的。 <br />　　四、了解研究班级任课教师的特点。 <br />　　一个班级有好几位老师，这些任课教师教不同的科目，每个老师有自身的特点，他们都要跟孩子接触，作为班主任，我先了解任课教师他们的特点。这样，在引导班级学生向各位老师学习的时候，才更有效， 班主任才能和科任老师一起来教育孩子。使孩子能学有所成。 <br />　　这样，我从班级实际出发，去开展工作，用了一定的技巧经过一学期的努力，我所教的班级从全校纪律、卫生、成绩都倒数第一的乱差班，变成了全校得&ldquo;文明班级&rdquo;最多，纪律、卫生都是最好的班级，学生的学习成绩也有很大的进步。从前10名一个没有，...