班主任（心得）之建立良好学风

班主任论文之建立良好学风 <br />　　（一）横看成岭侧成峰 <br />　　（1）家长说：我的孩子在小学时各科成绩都很好，怎么上了初中就不行了？！ <br />　　（2）学生说：进了初中科目多了，难度大了，学习压力大啊！ <br />　　（3）班主任说：不少学生到了初中学习跟不上，学习习惯差，学习很被动。 <br />　　（二）问渠那得清如许 <br />　　家长，学生，班主任，三方的观点各有其理，问题到底出现在哪里，我们下面进行分析：为什么有些学生在小学时能轻轻松松拿好成绩，到了初中却跟不上了，一个不可忽视的重要原因是，在小学里这些学生没有养成良好的学习习惯，反映在个人上是学习习惯差，反映在班级上就是学风差。作为学校的老师，要想解决问题，重在抓学风。 <br />　　（三）为有源头活水来 <br />　　怎样才能建立良好的学风呢？在具体实践中我认为应该做到以下几点。 <br />　　（1）为人师表 <br />　　班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：&ldquo;没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。&rdquo;孔子曰：&ldquo;其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。&rdquo;因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。每天，提早十分钟到校，站在教室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天静校，虽然学校不要求班主任要到，我也早一点到教室，督促学生自习，防止学生打闹；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生。学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作。 <br />　　因此，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，教师必须先做到，给学生树立好的榜样。榜样的力量是无穷的，班主任树立了好的榜样，也应该要求学生做到。班主任要善于借助榜样的力量，教育学生从我做起，从小做起，从身边的小事做起。 <br />　　（2）充分了解学生 <br />　　班主任接手一个班的时候要对班上的每个学生进行认真的观察研究，尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对所任教的班级的每一个学生心中有数，以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些比较调皮的学生，要了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样，班主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头，接下来班主任工作就简单多了。 <br />　　（3）严格，关心&mdash;&mdash;双管齐下 <br />　　班主任工作要&ldquo;严&rdquo;。就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度 <br />　　俗话说：&ldquo;子不教，父之过；教不严，师之惰。&rdquo;在班主任工作中取得好成绩的教师，无一不是严师。玉不琢，不成器。面对一群天真可爱的学生，不能正确认识自己、把握自己、塑造自己，自我控制力差的学生，一味地&ldquo;吹柔柔的风，洒绵绵的雨&rdquo;是不行的。不严，无以正风；不严，无以肃纪；不严 ，无以养德；不严，无以励志。我作为班主任一直以&ldquo;严厉&rdquo;两字贯穿我的教育教学全过程。记得一位毕业学生送给我这样一句赠言：&ldquo;您是一位船长，把好船舵，带领着我们扬帆远航。&rdquo;因为这是一个班主任应该尽到的责任，如果缺乏了&ldquo;严厉&rdquo;两字，它是无法做到尽善尽美的。严厉的班主任，严格的管理，才能创造出一个有序的班级，才能有效地避免班级学生思想松懈、行为散漫放任，避免班风与学风涣散。 <br />　　班主任不能只对学生严格，而且要对学生关心，要用爱温暖学生的心灵。班主任在工作当中要把学生当做朋友，主动走到学生中间，走进学生生活，走进学生的思想和心理，设身处地的去关心他们，帮助他们，做他们的良师益友；把任课老师当伙伴，用诚心赢取支持。&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;，学生对任课老师有良好的印象，就会带动学生的学习热情，...