班主任（心得）之德育教育让我们走得更近

班主任论文之德育教育让我们走得更近 <br />　　南京市江东门小学 <br />　　姓名：韩 丹 <br />　　（本文获区德育论文评比三等奖） <br />　　德育教育让我们走得更近 <br />　　德育是个大概念，是指对青少年学生的政治，思想和品行的教育。包含着人类社会文明进步对教育培养人的素质的普遍要求，是社会主义精神文明的重要内容。 <br />　　班级是进行德育教育的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。学生的思想品德状况和水平在一定程度上取决与班主任的思想品德水平和德育工作状况。 <br />　　所以，作为班主任的我德育教育从两个方面入手，首先，就是学生的自我教育。 <br />　　苏霍姆林斯基说过：&ldquo;只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。&rdquo;也就是说：教育者的教育只有转化为学生的自我教育，才能真正地发挥出教育的作用。怎样才可以达到这个目的呢？我给学生安排了个活动： 你生命中最重要的。 <br />　　一次班会课之前，教室里还很热闹，我让大家安静下来，说，要给大家做一个游戏。同学们很好奇的看着我，我说：&ldquo;选择你认为你生命中最重要的五样东西。&rdquo;我在黑板上列出以下几种：生命，亲人，友情，尊严，朋友，前途，爱好，金钱。大家很快的就选好了， 我告诉同学们，划掉一个。我看到大家很快的完成了，当大家都望着我等待时，我又让学生划掉第二个，当我让学生划掉第三个的时候，教室里安静下来，我看到很多学生在犹豫，还有的学生趴在桌子上，有一个学生小声的说：&ldquo;老师真狠啊！&rdquo; <br />　　当孩子们划掉了四个，只剩下最后一个时，教室里安静极了，很多学生迟迟不肯下笔，我看到了学生眼里的泪花，我知道，在这个过程中，他们经历了人生的每一个过程，虽然他们只是八岁的孩子，他们也选择了自己的道路。在这一瞬间，他们长大了许多。正是在这个游戏中，孩子们学会了思考，学会了分析，学会了面对。 <br />　　通过这个活动，学生们在思想上，行为上，学习上，都有了较明显的变化，他们能够用自己的思考来达到自觉的控制自己的行为，辨别是非，自我认识，自我激励，自我监督和自我改正。 <br />　　让教育的内容在学生的心中内化，让学生从心里认识到自己的责任，义务，未来是和现在的努力有关，让学生在实践中发现自己以来没有发现的东西，从而进行自我教育。 <br />　　其次是情感教育。教育是教育者与被教育者心灵接触的过程，而沟通这个过程的就是爱&hellip;&hellip; <br />　　都说爱是一门艺术，是一门需要努力才可以掌握的艺术，它的基础是：给予，关心，责任感，尊敬和了解。要走进学生的心里，成为每一个学生的知心朋友，掌握他们的思想动态，了解他们的情况，及时的和学生交流。我从两方面入手，第一就是坚持要孩子们写日记。而我也坚持批改。学生年纪小，很多只是一两句话，还有许多用拼音代替的和错别字，但这些都不重要，作为班主任的我，我需要知道我的学生每天在想什么，有什么收获，还有什么烦恼。我告诉学生，这是我们之间沟通的主要渠道，也是练习写文章的最好的手段，要求学生每个星期写三篇日记，以达到师生沟通和练习写文章的目的。要求学生写真情，写真事，写自己的感受和对老师的建议。 <br />　　每个星期一都是我最忙的时候，要认真的批改学生的日记，把写的较好的句子用红笔描出来，要给每一个学生写批语，告诉他最近老师对他的评价，评价他写日记的水平，还要选一些写的好的日记在班里读，在学习园地展览。一年来，学生和老师之间就有了很好的沟通，学生有了思想问题就会在日记上写出来，老师会及时的了解和帮助，老师也可以及时的了解班级出现的问题，使很多的问题都解决在萌芽之中。 <br />　　第二要坚持情感交流。情感的交流有两种，集体交流和个别交流。我们利用班会来进行集体交流。首先，我把自己的快乐，幸福， <br />　　感受告诉学生，和学生一起分享；把自己的苦恼，顾虑，担忧告诉学生，让学生和班主任一起来想解决问题的方法，让学生一起分担；经常给学生介绍好的文章和音乐歌曲，和学生共同成长！还有计划有目的的和学生进行个别交流：谈话，日记等等。 <br />　　a是一个很普通的孩子，他的学习中等，他的纪律一般，他最大的特点就是喜欢玩。有一次，他没有完成作业，当组长...