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班主任(心得)之德育教育之杂谈

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班主任论文之德育教育之杂谈 <br />  教育家陶行知说过:德是做人的根本。没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。作为一名教师,我认为,最大的工作,全部的工作就是要培养身心健康、有德行的人。 <br />  德育教育是学校素质教育的核心,教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的人。德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程。德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。因此,在我的日常工作中也特别注意对学生进行德育教育。 <br />  在德育教育过程中,我渐渐在实践中发现家校合作的重要性。古语云:&ldquo;养不教,父之过;教不严,师之惰&rdquo;。学校和家庭自中国古代起就是一体的。在现代学校教育体制下,家庭的作用同样非常重要。现在教育的一种趋势就是:5+2=0。学校5天良好的教育在双休两天就被彻底销毁,所以教育必须重视家庭教育的重要性。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾强调说:&ldquo;最完备的教育模式是‘学校&mdash;&mdash;家庭’教育,学校和家庭是一对教育者。&rdquo; 家庭是学生成长的温馨港湾,学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂,父母是孩子人生中的第一任老师。家庭教育是学校教育的基础,是与学校教育互为补充的重要途径,而不是学校教育的简单重复,更不是学校教育的简单继续。 <br />  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。如果忽视家长的力量,你将永远是一条腿走路。学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。只有加强与家长的联系,做好家长工作,使家校形成合力,才能最终促进孩子的健康发展。只有在和家长站在同一战线,抱着同一个教育目标,才能与家长共同教育我们的学生,而教育的本质就是培养学生的德育思想。 <br />  德育为立校之本,是学校精神文明建设的重要内容。在育人的过程中,学校始终是育人的主要场所,作为学校的每一位教师都要模范遵守《中小学教师职业道德规范》,不得重智育轻德育,不得体罚和变相体罚学生,不得歧视、讽刺和挖苦学生。我们要热爱教育事业,热爱学生,真正做到教书育人,为人师表要用自己的高尚师德和实际行动去教育熏陶每一位学生,用自己赤诚的爱心去温暖每一位单亲生、学困生、学困生和特殊学生,形成一种相互尊重、平等和谐、充满爱心的育人氛围。 <br />  在与家长沟通时,要注意方式和方法。首先,我认为应注意与家长平等沟通。在与家长交流的过程中,要非常注意自己的态度问题,应该与家长平等沟通。如果老师与家长联系过程中态度生硬,神情倨傲,每时每刻都是一副好为人师、长者气派,动辄教育、教训人的语气和态度,往往不能与家长平等交流,老师即使与家庭联系的再多,恐怕都得不偿失,甚至适得其反。 <br />  在教育孩子的问题上,家长与老师是平等的,只不过是不同场合的教育者而已。不能因为学生的学校表现不好,一味地批评家长,甚至把家长也当成挨批的对象,或对家长大发怒气,应该平等地与家长探讨。作为教育工作者,应真正尊重每一位家长。教师应该充分调动他们中的积极因素,多与家长讨论教育问题,并积极利用家校电话、家访或单独见面时的机会征询他们对学校教育的意见或建议,虚心向家长学习,共同成长。这样才能在平等和谐的学习环境中不断提高合作伙伴的整体素质,为真正提高合作效果打下基础。 <br />  其次,发现问题应及时沟通。我认为,教师应该仔细观察学生的日常表现,发现每一位学生的&ldquo;苗头&rdquo;时,并及时告知家长,是优点就让它白天、晚上不间断的扩大影响,若是缺点就得引起家长的重视,并要求配合教育,让缺点不间断的受到控制,直至被&ldquo;消灭&rdquo;。另外,我还经常把班级里存在的问题和处理方式,或者班级近阶段的德育目标通过家校路路通告知家长,有时也会提出小建议,指出哪些方面需要家长配合。这样做,一来让家长感觉受到了重视,增加家长的责任感,让他们更加主动教育孩子;二来引导家长思想,让他们知道该做什么,全面配合学校的各项教育工作;三来让他们了解自己的孩子,了解班级,也了解班主任的处理方式,了解学校做了哪些工作,了解学校的教育理...

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发布时间:2023-01-16 13:23:21 页数:5
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文章作者:U-67198

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