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班主任(心得)之诚信教育回归生活
班主任(心得)之诚信教育回归生活
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班主任论文之诚信教育回归生活 <br /> 作者:吕晓华 磐安县安文小学 <br /> 诚信教育是真实的生活教育,其过程是具体生动,可感可触的。诚信教育的核心就是引导儿童讲求诚信,推崇诚信,通过深入浅出的生活启蒙教育,为孩子们形成诚实、守信的品质打下良好的基础。如何更好地把诚信教育与学生的生活实践结合起来,体现以育人为本的现代教育价值取向?我在德育过程中理念求真、效果求实、评价求新,努力让诚信教育回归生活,以下是我的几点实践体会: <br /> 一、理念求真,创设宽松和谐的诚信教育氛围 <br /> 生活即教育,我们的德育在于对儿童生活的积极引导,使他们的生活更有质量,更闪光彩。在诚信教育过程中,我贴近学生的生活世界,努力创设诚信氛围。在布置教室时,以“诚信伴你我,爱心融乐园”为主题布置诚信乐园,让孩子们把诚信、爱心和微笑带进班级。并以诚信为主题设计了中队角、探讨角、生活角,尽量让每个角落都成为展露学生诚信的天地,洋溢学生生活的乐趣。更重要的是给每个学生以独特的心灵舒展空间,让乐园弥漫宽松和谐的学习生活氛围。只有在这样的氛围中,诚信教育才能引起学生的共鸣,使其从内心深处产生对现实道德问题的思考。 <br /> 二、效果求实,开展丰富多彩的诚信教育活动 <br /> 活动是小学德育工作中的重要组成部分,丰富多彩的活动能让学生的情感、意志、品德、性格和性情在实践与体验中得到升华,使学生们的知行得到统一。在诚信教育过程中,我充分发现和挖掘现实生活中有关诚信教育的信息开展活动,从而增强诚信教育的实效性。 <br /> 1.抓点滴契机,培养学生诚实的品质 <br /> “于细微处见精神”,诚信教育要使学生懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理。一件小事可以反映出一个人的某些品质,同样一件小事也可以教育、甚至改变一个人,从而养成良好的品质。为此,我充分利用学生身边的小事开展活动,及时疏导学生身上的“不良行为萌芽点”。老师,家长,任何一个德育工作者在任何一个地方,发现任何一个学生身上的不良行为萌芽点,都要及时教育、疏导,帮助孩子一起克服、矫正。使孩子的闪光点不断闪亮,使不良的行为没有成长的土壤,从而使孩子能在健康的道路上成长。只有亲身经历、体验和感悟到的才显得真实而有价值,其所受到的教育也必将是终身受益的。 <br /> 2.抓信息载体,培养学生守信的品质 <br /> 生活是教育的源泉,也是学生认识世界的途径。在电视新闻、广播、报纸、网络等信息载体中,有着许许多多相关诚信的信息都是丰富的教育资源。我们可以利用这些资源,开展生动有趣的小记者采访、实践调查、班会讨论等活动。有一回我在《宁波晚报》上看到了一则《宁失工作不失诚信》的新闻,就此设计开展了一次诚信教育活动。先让学生阅读新闻,讨论:这么一件“宁失工作,不用假钞,不失诚信”的小事为什么会引起社会这么大的反响?学生们你一言我一语,纷纷发表自己的看法:“刘所红顶住了老板的压力,实事求是,品格高尚。”“刘所红宁失工作,不失诚信的举动,令大家感动,值得大家学习。”……我趁机点拨:“诚信之花在我们的生活中处处都在闪光,从古到今有之,各行各业有之,校园家庭有之。你能说给大家听听吗?”由于活动之前让学生搜集了相关的信息,讨论气氛十分热烈:有讲述古代诚信的故事,有介绍报刊新闻的,也有叙述发生在身边的点滴小事……一桩桩一件件都令人感动,学生还举了一些不讲诚信的事例,对社会上的现象进行了抨击:有人利欲熏天,往肉里注水;有人在秤杆上做手脚,为了赚钱,不讲一点诚信,在他们眼里诚信竟然一文不值,但不讲诚信的人,最终会受到惩罚的……让学生比较讨论之后,学生对诚信感触更深了。我又引导学生让诚信回归生活:“对于诚信你们还有很多话想说,那么,怎样才能使大家都来讲诚信,追求诚信呢?”学生的建议可多了,有的说写几句广告语;有的说贴几副宣传画;有的说编诚信小报;还有的说开展诚信作文比赛……学生们都很乐意为追求诚信而努力。 <br /> 在看电视、听广播、读报纸、与同学交流的活动过程中,真实的事件撞击着孩子们的心灵,哪个孩子能无动于衷呢?学生的心灵是易动的,学生的情感是丰富的,我们要...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:23:17
页数:5
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文章作者:U-67198
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