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《论语论学》听课有感
《论语论学》听课有感
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《论语论学》听课有感 <br /> <br /> 24号大课间本来想给各班宣传委员开个会,安排下关于廉政建设的任务,在中间多媒体碰到了陈xx老师,知道他上课,那可是不可多得的机会,正好听一听。 <br /> <br /> 陈老师上的课是《(论语)论学》,看到他发的讲义的时候,想了下,比较枯燥的问题,从新课改的角度如何能调动学生的积极性,让学生参与进来,这是个难题,但是我想对于陈老师来说应当能够解决,因为陈老师是个认真的人。 <br /> <br /> 陈老师很谦和,上课铃打过了之后,说不用有起立了。接着切入正题,说让我们先来看一段视屏,是奥运会的开幕式,有关击缶的场面,颇为宏大,看了一分钟,视屏停了,学生还没有从里面反应过来,感觉有点可惜这么停了,陈老师很谦和的笑了,说同学们对这个场景应当都很熟悉吧,场面里的人说的是什么呢,学生有的知道,进行了回答。陈老师继续引导,那么关于孔子同学们知道多少呢,请同学们回答一下,一个学生回答了一下,按照历史书上学的,陈老师进行了简短的评价,认为比较详尽全面,还主要提到了他的成就,下面接着抛出问题《论语》是怎样的一本书,学生进行了回答。陈老师接着就学生的回答,讲解论语的主要内容,说这节课主要探讨有关论语中有关学习的有关内容,那么对于学习我们一般要注意哪些问题,学生进行了回答,陈老师从中提炼出学习的目的、学习的态度、学习的方法。 <br /> <br /> 接着陈老师从论语中截取有关学习的目的、态度、方法的句子进行讲解,个别句子采取齐声朗诵、学生解读形式进行,在每一个环节了,陈老师都设计了一些经常看到但是有待准确探讨的问题,比如关于学习的目的:古之为学者为己,今之为学者为人;知之者不如好之者,好之者不如乐知者;还结合孔子的学习情况让学生谈谈自己学习的目的、学习的方法;在关于学习的方法时,让学生速读分组讨论,用四字短语写出。 <br /> <br />最后一个环节是:樊迟问农的事情,如何看待孔子。学生积极发言进行了讨论。 <br /> <br />指出关于《论语》这类书的读书方法“八面受敌”读书法。 <br /> <br /> 学习的地方:1、讲课的气场,平和。 <br /> <br /> 2、课的设计如何大巧无痕,行云流水。 <br /> <br /> 3、注意问题的设计难度应当注意尽量低一些。 <br /> <br /> 4、声音的抑扬顿挫,娓娓道来。 <br /> <br /> 5、调节课堂的气氛。 <br /> <br />值得商榷的地方:1、有两处引用的礼记里语言,速度快乐些,学生不一定能理解。 <br /> <br /> 2、学生讨论时,没有及时了解情况。 <br />
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发布时间:2023-01-16 13:21:58
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文章作者:U-62504
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