教师教育心得：爱应坚持

教师教育心得：爱应坚持 <br /> <br /> 爱学生是教师的天职，这是我们在选择这份职业时，就应该有这种观念，作为一个班主任就更应该倾注自己的爱，特别是对学困生的这份&ldquo;爱&rdquo;更特殊，只有这份特殊的&ldquo;爱&rdquo;才能使他们体会、理解、接受这种爱。大教育家苏霍姆林斯基说：&ldquo;作为一个教师，最大的过错，莫过于对学生没有爱，最大的悲剧。莫过于失去学生对自己的爱。&rdquo;一个没有爱心的老师算不上是一个好老师。因为没有爱心，就没有心思去关注学生，更不会化时间去教育差生，使他们转换成优生。他们可能除了抓好学生学习成绩外，不会去观察学生的心理变化，以及帮学生解决一些心理问题等等。只要老师有了一颗爱学生的心，就会毫无怨言地去关注学生的一举一动，主动地在学生的各方面给予帮助。对学生行为有的是理解、宽容，就会拥有一颗平常心，就会消除&ldquo;火爆&rdquo;，减少&ldquo;急躁&rdquo;，以&ldquo;温柔&rdquo;的方式教育他们。 <br /> <br /> 以前我所带的一个班，班中有那么几个&ldquo;干将&rdquo;，这些&ldquo;干将&rdquo;学习差、纪律差，自我约束力就更差，各授课教师分别向我诉苦，不知该怎么对付这些学生。我针对这些情况，召开班会，在会上向同学们说明：课堂是知识的殿堂，是一个神圣不可侵犯的地方；而且要尊重老师和同学，做学生当自尊自爱自律自强。也制定出班级公约，可是这种教育对这些&ldquo;干将&rdquo;并没有起到多大作用，班级局面也没有得到改变。 <br /> <br /> 尤其班上的林同学，对学习最不感兴趣，你看他下课时生龙活虎，到处可见他的身影；但上课时，他就趴在桌子上一动不动，一张脸毫无表情，眼光不是呆呆的，就是东瞅瞅西瞅瞅。每次老师找他谈心时，他要么用最简单的两个词&ldquo;是&rdquo;或&ldquo;不是&rdquo;来冷冷作答，要么就站着低头不语。他不仅性格倔强偏激，学习上也不求上进，是个完全难讨老师喜欢的小男孩。 <br /> <br /> 我又从他小学老师那里证实了我的想法，怪不得分班过后不久，有几名成绩好的学生家长听说自己的孩子又与他分在同一班上，纷纷找我想换到别的班级去，让我费尽口舌劝说这些家长才得以平静下来，在这一个月里，我也为之头痛了多次。&ldquo;擒贼先擒王&rdquo;，要做到对症下药，我想应该深入和细致地了解他、认识他。我利用双休日，找了熟悉林同学的小学老师和家边的几个朋友来了解情况：他的父母常年在外打工，寄居在姑姑家，无暇过问他的学习情况，久而久之变得懒散，成了老师的淘气包，但也有一些特长：喜欢唱歌，一笔字写得很好看。了解之后，我有了自己的想法。 <br /> <br /> 美国心理学家威廉姆&middot;杰尔士有句名言：&ldquo;人性最深刻的需求就是希望别人对自己加以赏识。&rdquo;莎士比亚也曾经说过这样一句话：&ldquo;赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。&rdquo;我从他的优点入手，我在班上举行了一次钢笔字书法比赛，要求每名学生都上交一幅作品，为了公正、公平，作品上不写上姓名，我邀请校其他语文老师来当评委，最后评定林同学的作品获得一等奖，我的作品获得二等奖。在班会上发奖时他显得非常高兴，我当众宣布写字这一方面老师要拜他为师，林同学愣住了，好半天才摇手不同意，全班同学都拍手喊了起来：&ldquo;林老师。&rdquo;他的脸上露出了得意的笑容。 <br /> <br /> 课后，我找到他进行交流，并真诚的要他向我讲练字心得，林同学脸红红：&ldquo;老师，我没有什么心得可讲，就是没事常写写。&rdquo;我接着他的话：&ldquo;你对写字能做得很好，那你在学习这方面也可以如此，多花点时间，多用点心，老师相信你可以把成绩搞上去。&rdquo;到这时，他彻底明白了我的用心，脸更红了。接着我与他交流了对学习的看法，也谈到了如何做人&hellip;&hellip;他也将自己内心的话讲了出来：就是数学基础差，对自己没有信心，同时也管不住自己，别人看他时多是&ldquo;鄙视&rdquo;的眼光。 <br /> <br /> 我就主动对他说：&ldquo;我练字也没有恒心，我们来个三年约定，每个星期天的下午提前到校，我们两人在一起学习两个小时，老师来练字，你来写作业，不懂的就问老师，好吗？&rdquo;林同学想了半天才点头同意。事后我还安排他担任班级文体委员，负责本班上黑板报的安排和设计；并且我强调他一定要遵守班级纪律，上好每一堂课，完成每一次作业。同时强调为人要讲诚信，因为诚信是做人之本。 <br /> <br /> 从此，我的办公桌旁边多...