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《坐井观天》听课感悟
《坐井观天》听课感悟
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《坐井观天》听课感悟 <br> <br> 《坐井观天》是一篇非常有趣的成语故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。 <br> xx月xx日上午,我有幸听取了x柳青老师讲授的《坐井观天》一课。在教学过程中,x老师努力引导学生积极释疑,点燃思维火花,促使学生勤思多想。通过直观、形象的多媒体课件,以及电纸书包的互动题板功能,让学生兴趣十足地进行识字学习,并在黑板上上x贴了小鸟和青蛙所处的位置,引导学生理解并识字;让学生联系生活实际,理解大话就是吹牛、不实在的话;并准确找出青蛙和小鸟进行了三次对话。 <br> 通过x老师精彩的讲授,我谈谈听这节课的体会,归纳如下: <br> 1.情景创设新颖,到位。x老师结合低年级学生喜欢角色扮演的特点,用头饰引导学生,充分展示课文的内容,既激发了学生的兴趣,又把课文内容省时地展现出来。学生积极性高,课堂气氛活跃。 <br> 2.问题引导,课堂生成效果好。x老师从“画出小鸟和青蛙的对话”“青蛙和小鸟各自认为‘天有多大?为什么’”几个问题中能把握事迹,创设情景,把学生带入到故事中,使其有身临其境之感。如:在指导学生理解“无边无际”时,拓展到生活中还有哪些事物是无边无际的。我觉得可以在这里进行一下句式训练:()无边无际,大得很哪。如果真是这样,学生就很容易理解无边无际的意思了。 <br> 3.随文识字,图文并茂。x老师从板书课题,课文学习,句子理解中穿插了多种识字方法,让学生在读,在想的课文学习过程中完成识字的教授,可谓是润物细无声,真正达到了教与学的目的。然后顺势指导领悟成语含义,那么寓意就自然融入到学生心里。最后再从文本引导学生走向生活,探究自悟生活中的“坐井观天”的人和事。 <br> 总之通过本次听课调研活动,x老师对于如何让自己的课堂更具有效性,也有了更深一步的认识:努力钻研教材,挖掘教材中的可利用资源,能够利用电子书包互动题板识字,理解课文,将教育信息技术与教育教学深度融合。同时,又能走出教材,把学生引向更加广阔的语文的空间,让课堂成为学生与生活之间的桥梁与纽带,这样的课堂才更具有效性吧!我会在今后的教学工作中注重实践与积累。备课除了备文本,还要备学生。向x老师学习! <br> <br>
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发布时间:2023-01-16 13:12:38
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文章作者:U-7265
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