中学跟岗学习心得体会发言稿：新理念，新感悟，新收获

中学跟岗学习心得体会发言稿：新理念，新感悟，新收获 <br> 各位领导，各位老师，早上好！很荣幸能代表这次去**培训的班主任来分享此次培训的一些感受和收获。非常感谢县教育局给予我们这次非常宝贵的外出学习机会，让我们有幸跟**老师学习新的教育理念。此次我们一行9人学习的地点是在**市光明中学**老师的名班主任工作室。**老师是中学语文高级教师，**省中小学名班主任工作室主持人，德育预设教育理念的提出者和践行者，发表教育教学论文200多篇，出版教育专著13部。其中《教育航海记》被**第二师范院校作为网络教材；《治班有道&mdash;班主任智慧手册》被大夏书系列为全国中小学班主任培训用书，而钟老师最新出版的教育专著《教育让希望重生》也引起广泛共鸣，我们非常幸运的在这次培训中得到了**老师这本亲笔签名新书，这也算是一种收获吧。 <br> 在三天的学习时间里，**老师深入浅出地阐述了一些新的班主任工作理念，并列举了大量生动感人的案例；她独到的见解总能让我们有一种豁然开朗的感觉，她从多个角度诠释了该如何成为一名优秀的班主任，带给我们的是一次又一次的启迪和思考，接下来我就具体和大家分享两点内容。 <br> 一、关于学生&mdash;&mdash;德育预设作用大 <br> 关于学生，我们除了教给他们文化知识以外，更重要一点就是对学生进行相应的德育教育，这也是学校的一个重点。以往我们对学生进行德育教育，往往停留在法官、警察阶段，当学生出现问题时，只判断对错、并给出一定的处理，把处理当作学生教育的终点。我之前也是如此，很多时候都是处理学生后就完事了没有后续工作。这样的做法按**老师所说的就属于被动德育，当被动德育出现时无论你的教育智慧有多巧，教育能力有多强，给孩子的感觉总是失败和打击。而**老师提倡的德育预设则显然不一样，它讲究在学生未出错前给予暗示、干预，在出错时注重自助，在出错后注重方法技巧，追求整体最佳效应，层层铺垫，步步为营，从而达到步步为赢的目的.**老师的德育预设有三个明显特征： <br> （一）是提前干预，在学生没出问题前教育，治人于未病； <br> （二）是注重铺垫，讲究设计效果，对工作的方式、难点、重点甚至结果进行准确估计和预算，步步为营地开展工作； <br> （三）是教人自助，整个过程贯穿自主教育精神，引导孩子追求自主教育、自主发展. <br> **这样一种新的教育理念，让让我们有一种豁然开朗的感觉，她的实践证明德育预设这样的教育理念是可行的，是有效，对我们的班主任工作有极大的促进作用。这是我想跟大家分享的第一点德育预设。 <br> 二、关于教师&mdash;&mdash;教育笔记、积累与沉淀 <br> （一）**老师的写作历程： <br> **在讲述自己的成长过程时，把自己的成长过程总结为：废材→蛮干→苦干→巧干→乐干→寻梦→圆梦，在这样一个过程中，钟老师始终坚持写作，记录自己在教育工作中的事件和成长的故事，她通过写作改变了一个孩子的命运&mdash;&mdash;《孩子，这不是你的错》；她通过写作改变了一群孩子的命运&mdash;&mdash;《教育让希望重生》。钟老师的坚持成就了她现在的高度，她一直以来的积累与沉淀形成了一笔巨大的财富，让许多人受益。在培训的几天时间里钟老师详细地把她自己多年的教育写作经验毫无保留地传授给我们。她的讲解，让我们受益匪浅，也给我们极大的鼓舞。钟老师鼓励我们去写教育日记，也具体教我们如何去写日记提升自己，接下来我就把钟老师的方法和大家分享一下： <br> 1.写日记流水账； <br> <br> 2.还原你的想法； <br> 3.融进你的反思； <br> 4.提升你的观点； <br> （二）如何去积累与沉淀 <br> 其实，我们每天都在经历着一个一个的教育事件，如果我们能把在教育中的所作所为记录下来，并借助事件，写写自己对问题的观点和看法，提出相应的解决方法。我想，下次要是再遇到同样的问题，就可以迎刃而解了。钟老师在培训期间一直鼓励我们去写一些东西，刚开始并一定要写得多好，多规范，关键是能去写，坚持去写，去形成文字，**老师的鼓励让我们产生了一些思考，我们到底应该如何去积累与沉淀，我们总结了三条：： <br> 1.尝试写一些教育笔记可以促进成长；（可用简书、美文等软件） <br> 2.坚持写...