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国培送教下乡培训心得体会三篇

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国培送教下乡培训心得体会三篇 <br> 第一篇 <br> 我有幸的参加了2018国培送教下乡&ldquo;初中语文&rdquo;作文教学培训学习。在这次培训中,我们既聆听专家与名师的讲座,又观摩了专家名师的教学实践课。在这次的培训中,我感觉自己在语文作文教学获得了很大的成长与提高。对于这次的培训我听得很用心,一是我个人认为作文教学是语文教学中的重难点。语文老师理应把作文课上得生动而有趣。同时本人在习作教学中也有纠结之处,如何引导孩子喜欢习作,善于习作,确感心有余而力不足。所以想从名师那受到启迪,向他们学习,向他们靠近。通过这次的培训,我有以下几点感悟: <br> 一、激发学生的写作兴趣。 <br> 每次布置作业一提到写作文,很多学生都是唉声叹气,多数学生都只是为了完成任务而写作文,只要一听到说这次测验不写作文,学生边欢声雀跃。面对这一情况,我觉得孙永芳老师的方法都很不错。孙老师以自己为&ldquo;模特&rdquo;让学生练习抓住特点,写片段练习。切入点非常好。之后对学生进行指导,先让学生互评打分,再进行公开评议。选取三个不同层面的作文进行评议,较大限度的呈现了学生写作中出现的问题,也能体现出学生的写作效果。不同层次的训练,不但让学生训练时找到了指点,更找到了不断攀升的途径和阶梯,为学生作文能力的培养强劲助力。兴趣是最好的老师。 <br> 二、提高学生的写作水平离不开广泛的阅读。 <br> &ldquo;读书破万卷,下笔如有神&rdquo;与&ldquo;熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟&rdquo;都说明了阅读对写作的重要性。所以要让学生广泛地阅读,不断增加词汇量,并在积累中有所发现,有所创新,解决了&ldquo;无处取米&rdquo;而&ldquo;无米下锅&rdquo;的问题。因此,以后教学我要积极引导学生阅读,引导阅读时首先要让学生感兴趣,其次由简入难,慢慢提升,不能急功近利,那样只能让学生丧失阅读兴趣。还要引导他们随时摘录,写感受,有意识地背诵,培养学生的积累意识。激发阅读兴趣,鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言,多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。书报杂志刊载了大量的信息,学生读书读报不仅能了解到外界的情况,还可以学到不少写作知识。这样既丰富了学生写作素材,也激发了学生写作兴趣,提高了学生写作水平。 <br> 教师也要多读书,不断丰富自己的知识。想给学生一滴水,教师就必须有源源不断的活水注入。在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。 <br> 三、积极培养训练学生的观察、描写能力。 <br> 学生不会观察,对常见的事物熟视无睹,更不会描写对本来熟悉的东西,描写不出特征来。针对这些重大弱点,教师要下力气,费很多时间进行培养训练。人们常说,生活是写作素材的源泉,只有深入生活,从生活中提取素材,才能写出有血有肉的文章。引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言,把家庭中人与人之间发生的事积累下来,学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。我们老师要让学生愿意写作,乐意写作,而不是一听到写作就愁眉苦脸。作文中那些奇特的创新,往往只是生活中多看了一眼,多想了一下。小学生的习作教学也要求老师引导孩子这么做,创造生活才会生活,快乐作文才会作文,关注孩子的生活与精神世界的沟通,激发孩子习作的原动力,孩子才会将外在的发现、内在的语言化作跳动的字符,成为心灵的物语,表达的天使。 <br> 四、做生活中的有心人,制定好近期和长远计划。 <br> 把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡不动笔墨不读书。好记性不如烂笔头,指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材,也激发了学生写作兴趣,提高...

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发布时间:2023-01-16 13:11:02 页数:6
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文章作者:U-12562

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