班主任工作感悟与心得体会

班主任工作感悟与心得体会 <br> &ldquo;教育学是迷恋他人成长过程的一门学问&rdquo;。我想，这里的第一个关键词是&ldquo;迷恋&rdquo;，就是对教育事业的热爱；第二个关键词是&ldquo;成长过程&rdquo;，就是我们要有耐心，等待孩子们的长大。认真领悟此语，相信我们能从教师职业中获得更多快乐！我们定能领略&ldquo;时光不语，静待花开&rdquo;的美妙！ <br> 作为老师，作为班主任，我认为我是快乐的。这种快乐源自课堂上与学生思想火花的碰撞，源自日常生活中与学生相处的点点滴滴，源自能看着自己的学生完善自我、健康成长。 <br> 01 <br> 突发事件冷静处理 <br> 一个班级50多个学生，性格各异，家庭背景各不相同，随时随地都会发生各种事件，我们把它称作突发事件，对于这类事件，处理得好与坏，直接影响到班主任在学生心目中的地位，影响到班级氛围，进而影响到作为班主任我们的心情。 <br> 在我带的上一届的班级里，有一位吴同学，独生子女，父母宠爱，担心他吃不惯学校的饭菜，家住东坑的妈妈，每天会给他送中餐。因此，我可以常常与他妈妈见面，偶尔聊聊，得知孩子脾气倔，性情暴躁，并且他妈妈一再强调是非常暴躁，看她那担心的样子，应该是怕我应付不了吧。 <br> 一天课间，阵阵咆哮、&ldquo;咚咚&rdquo;的擂墙壁的声音从我教室传来，隔壁班级还以为地震了，整个楼层都沸腾了，还好，办公室离教室近，我立即赶到现场，看到我，他那愤怒的拳头，终于没有砸到同学身上。但依然怒睁双目，咬紧牙关，紧握双拳，撑着桌子，直挺挺地站着，全班鸦雀无声，看着我或者他。我知道，考验我的时候到了。 <br> 其实，事情很简单，班级一位张姓同学把吴同学的饭盒扔到地上，并且踩了一脚，他愤怒了。了解事情原委后，我也愤怒了，大喝一声：&ldquo;张同学，你怎么可以这样？这饭盒是吴同学妈妈给他送饭用的，这包含着一个母亲对儿子深深的关爱，岂能任你践踏！&rdquo;张同学低着头，不敢说话。&ldquo;去，把饭盒捡起来！&rdquo;他照做了。&ldquo;两手端着饭盒，诚恳地对着饭盒大声地说三声对不起！&rdquo; <br> 听到我的话，张同学愕然了，抬头看着我，全班同学都看着我，我用不可置疑的口吻，再说了一遍。没办法，张同学红着脸，端着饭盒，小声地说着&ldquo;对不起&rdquo;。&ldquo;嗯，知道错了就好！不过，再大声一点，才能显示你的诚意。&rdquo;当张同学憋着股劲，涨红着脸，对着饭盒大声地说出&ldquo;对不起&rdquo;时，全班同学都笑了，吴同学也憋不住笑了，我也笑了，我知道，一场暴风雨过去了。当然，事后的批评、教育、处罚是必须的，同时还得给全班同学一个交代，以防类似事件的再发生，这里我就不再赘述了。 <br> 后来，吴同学还有过几次类似行为，但我都一一愉快地解决了，并且，有事没事会跟他谈谈为人处世之道，到初二下学期，他的暴脾气再没有在班级爆发过。他妈妈还常对我说：&ldquo;我儿子脾气好像没以前那么倔了。&rdquo; <br> 听到这样的话，我真心快乐，我为我的学生能剔除性格中的戾气而健康成长，感到快乐。 <br> 当然，冷静处理，不等于从轻发落、或者纵容不管，而是给对方思考的时间，给自己回旋的空间，是缓和气氛，安抚情绪，避免事态恶化，矛盾升级。不过，当学生犯了很严重的错误，甚至是违背了做人的道德准则时，我都会一追到底，绝不姑息的，否则后患无穷。 <br> 02 <br> 原则错误绝不姑息 <br> 六年前，我带的704班，有位何姓同学，他聪明，但懒惰，随意，无纪律观念等，为他，我没少操心。一天，他竟然把别人的练习册上的名字用小刀裁掉，再写上自己的名字，交上来充数。如此拙劣的伎俩也亏他想得出来。可他不承认。我把他平时的作业找出来，与练习册上的字迹对照，铁证如山，他还是不承认。并且他还能坦然地与我对视，脸不红心不跳。那一刻，我心痛了，这是个怎样的孩子啊！如此强大的心理素质，得经受怎样的千锤百炼呀！但你今天碰到了我，我绝不会给你提供锻炼心理素质的机会。 <br> 我请来了他的爸爸（因为据我了解，这是他最怕的人），协助教育。就在办公室，我开启了唐僧念经的模式，开始滔滔不绝，从幼儿道德教育典型故事《狼来了》，讲到廉颇的&ldquo;负荆请罪&rdquo;，再到我国现行司法的&ldquo;零口供&rdquo;定罪。期间，他的同桌交来了另一份&ldquo;铁证&rdquo;：何同学自己的练习册，还....