差班班主任工作感悟

差班班主任工作感悟 <br />差班班主任工作感悟 <br />  我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。我的母亲就是一位教师， <br />受母亲的影响，我也成为一名人民教师。21 年的从教经历，我深深地感到：无论别人怎样 <br />定义教师的工作内涵，我为自己确立的工作原则就是：特别的爱给特别的你，尊重每一名学 <br />生。让他们与教师相处时，如沐春风，乐观自信地成长。 <br />  一、用爱激励学生，让他们信心满满 <br />  2010 年 9 月由于工作的需要及学校领导的信任，我接了一个我校八年级最令人头疼的特 <br />殊班。在接班之前，就对这个班的状况有所了解：各科都排在年部的倒第一，而且纪律非常 <br />差，科任老师无法正常上课。可以说，我真的有些畏惧。对于一个班主任工作年限不长的我 <br />来说，无疑是一个严峻的考验。但既然已经选择了，我决心带好这个班。我从以下四个方面 <br />谈谈我的做法： <br />  1、拥有积极的心态 <br />  班主任的心态对特殊班的改造尤其重要。勇敢地面对现实，做好接受特殊班带来的一切 <br />考验的思想准备。牢骚抱怨会影响到行动的主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更 <br />大的烦恼。带一个好班固然比较省心，但带特殊班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长 <br />的捷径。 <br />  2、以课堂为主阵地，让学生喜欢我 <br />  课堂，是我们进行教育的主阵地，在具体的教育教学过程中，我们要细致地研究、分析 <br />每一个学生，透彻地熟知学情。唯有这样，才能更好地实施教学。因此，我认真钻研教材， <br />精心每一节课，让学生在愉快的气氛中掌握新知。给不同层次的学生设计不同的问题，使每 <br />名学生通过自己的努力都能尝到学习的甜头，并适时鼓励他们把对英语学习的热情投入到其 <br />他学科，相信他们会越来越好。课后，勤批改，常面批面改，我对教学，对学生的兢兢业业 <br />慢慢地感染着每一位学生，学生们开始喜欢我，时不时向我微笑。除了课堂教学，我注意在 <br />日常生活中多关爱学生。每天吃中午饭的时候，我总问他们爱不爱吃，让他们爱惜粮食，不 <br />浪费。即使个别时候，饭菜不合口，学生也笑咪咪地对我说： 好吃，真好吃! 我知道他们 <br />不想让我担心，多好的学生啊!每天课间，总有学生在我桌前围前围后;每天放学后，学生都 <br />热情地说： 关老师，再见! 每到此时，我都有一种幸福感，我知道我已走进他们的心中。 <br />  3、开展小组比赛，激励每位学生 <br />  要让学生和班级养成不断完成任务的习惯，随着一个个简单任务的完成，集体就会处于 <br />一种不断进步之中。只要在进步，哪怕进步再小，只要是持续的，积累下来的进步就是惊人 <br />的。班级逐渐稳定之后，我开始琢磨如何调动每位学生的学习积极性，逐渐缩短与其他班级 <br />的差距并有所提高。一次语文课后，语文老师对我说： 这节课你班学生表现非常好。我采 <br />取小组比赛的形式，每位学生都争先恐后，努力为本小组加分，听课效果很好。 我听后， <br />忽然有个想法：何不以此为契机，在全班开展小组比赛。我把这个想法告诉了语文老师，她 <br />也非常同意并向我建议刚开始一定由老师把握，为了公正，学生也能重视。由于语文和英语 <br />需要学生背得多些，因此，先从这两科抓起，由此带动其他科。我精心设计了表格，课下征 <br />求了一些同学的意见，没想到同学们的积极性非常高，纷纷给我提了很多宝贵意见。最后， <br />在全班同学的一致同意下，制定了奖惩办法：全班共分六个小组，每周按语文和英语的小考 <br />成绩由高到低排出前四名，奖励本周五中午上一节体活课;排在后两名的小组在教室扫除。 <br />宣布完之后，每个小组都动了起来，在教室里，常能看到成绩好的帮助成绩差的，课堂听课 <br />有了很大的提高，以前上课睡觉的、溜号的、说话的都为了本组能取得好成绩而不好意思不 <br />学习。有时，看到小组长批评本组表现不好的同学，看到本组同学互相考语文、看到学习好 <br />的同学牺牲自己的休息时间帮助本组成绩差的同学，我感到由衷的高兴，付出就会有回报。 <br />经过半学期的小组比赛活动，我班的成绩较以前有了很大提高，形成了良好的班风和学风。 <br />  4、捕捉亮点，树立学生的自信心 <br />  班级有了信心后，一旦潜能被激发，它的发展空间是巨大的。 除了在学习方面通过小组 <br />比赛来激励学生，树立...