2019年高中英语课堂教学观摩培训心得体会

2019年高中英语课堂教学观摩培训心得体会 <br> 2018年12月5日至7日，在****体育馆举办了由中国教育学会外语教学专业委员会（NAFLE）所组织的第十一届高中英语课堂教学观摩培训。来自全国各地31名优秀授课老师及众多高中教师齐聚一堂，参与了此次观摩课。课堂观察是课堂教学教研最基本和最常见的形式之一，它不同于传统意义上的&ldquo;评课&rdquo;，而是以一种全新的专业视觉观察课堂，改进教师的教学，促进教师的专业发展，教师通过观察他人课堂教学从而反思自己的教育理念和教学行为，提升自己的教学能力，将教育理念和教学实践有机的结合起来。这不禁让我想起万小梅老师曾经给我的教诲：如果你想成为一名好老师，那么，你就去仔细观察别人是怎么做好一名教师。非常感谢学校能够给予我珍贵的机会去参加这次学习活动，收获满满。 <br> 三天时间的日程安排十分紧凑，总共31堂精彩的课程，其中阅读篇的课程有21篇，文本多来源于新课标的教学课程，也有一部分来自于课外的拓展阅读。来自于浙江临海市回浦中学的曹军喜老师所带来的课程&rdquo;The Paradx f Chice&rdquo;给我的印象特别深刻，曹老师所选的文本非常好，内容有深度，有利于学生启发思维。Lead-in 采用了直接导入的方法，而没有使用常规的vide,pictures等导入方式，直入主题。但是对于paradx的概念的解释非常抽象，内容比较难理解。我认为如果能够有情景设置，让学生在比较熟悉的情景中理解paradx的含义会更好。教学设计能够做到students-fcused 的教学理念，给予学生充足的时间阅读文本材料，真正做到启发学生的思维。这节课程最大的亮点就是一反以教师为中心的课程设计，让学生自发主动的参与课程，让学生自己提出问题，并且回答问题。教师在整个课程当中只起到了一个assistant的作用，这正是新课标所提倡的把课堂还给学生。 <br> 在阅读课上，北京师范大学外国语言文学学院教授、院长程晓堂老师给老师的建议中指出，对文本的分析，教师应该做到去研究作者的写作意图，以此为基础引导学生深入挖掘。而在实际教学操作当中，大多数老师经常忽略这一点，总是以教而教，从而无法让学生形成探索研究的能力。这一点是我在日后的教学当中要去关注的。另外，在教学过程当中，要充分挖掘学生的长处和才能，比如学生的画画，唱歌，乐器等能力，适当让学生在课堂当中结合英语教学知识进行发挥，有利于提高学生的英语学习自信。授课当中，教师有时候会过度关注于自己所讲的内容，而忽略学生所提到的信息，这一点是不可取的。Vide，图片，音乐等常常成为教师上阅读课的首选，其实，不管是哪种教学题材的使用，都应该与文本紧密相关联，不能单纯的只是为了增添课程的趣味性而随意添加。 <br> 其他的课程包括《花木兰》影视欣赏（英文版动画片），将英语学习与中国传统故事人物结合，引导学生进行英文欣赏；文学欣赏&ldquo;The ld man and the sea&rdquo;，这是来自于江苏省常州市高级中学徐江涛老师的展示课堂，课程中让学生通过对文本的欣赏与研究，分析出海明威的写作特色。这次展示课充分展示出学生的文学修养，让我深刻的领会到在日常教学中过度关注于基础知识，而忽略了对学生文学素养的培养。新闻评论&ldquo;Time t take esprts mre seriusly&rdquo;，关注电子竞技话题，与时代紧密的相关联。辽宁省实验中学焦阳老师带来的童谣&ldquo;lve yu frever&rdquo;声情并茂，用清唱的方式教授学生在英语语言表达的过程当中，要注意情景影响下的轻重读。另外有4位老师给我们带来了写作课。与往常的写作课不同，这4次写作课的共同之处都是先给学生一篇阅读的文章，以此为基点让学生进行现场写作，然后现场将作文投影到大屏幕上，鼓励学生上台大声念出自己的作文，让台下的同学进行评价（互评），然后教师再评价（师评）。这种写作课的上课模式是值得我们学习的。广东佛山市南海中学叶汉中老师所带来的&ldquo;听力和ntes-taking&rdquo;给我的启发很大，ntes-taking主要讲了缩写及简写的记录方式。这个课程有点像托福的听力以及翻译的工作，不论是从笔记的记录方式，还是从教学成果来看，都是需要大量的并且长期的练习才能有预期的效果。不过，作为提升英语听力的一种方式，我觉得可...