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教师实习心得:实习积累之名师经验及教师实习心得:听课使人成长两篇

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教师实习心得:实习积累之名师经验及教师实习心得:听课使人成长两篇 <br> <br> 教师实习心得:实习积累之名师经验 <br> 第一部分:新教师如何备课 <br> 关于备课的概念我就不再解释,只强调一点:是备课而不是背课,是准备的背而不是背诵的背。事实上越是老教师越注意备课,它是上好课的基础。备课包括备教材、备学生、备资料、备教具、备教法五个环节。备教材是整个备课工作的主体部分。学生在受教育过程中,知识的积累运用和人生观价值观的形成都是从教材中得到的。备教材实质上就是梳理教材,包括如下几个环节: <br> (1)阅读单元预习提示,细读本课内容、粗读本单元其他内容,把握本课在本单元中的位置乃至本学科中的位置。 <br> (2)确立学习目标。确立准确的学习目标,是落实教学任务,保证教学顺利进行并实现教学目标的一个重要前提。怎样确立?通过阅读单元要求和本课预习提示及课后练习的设计,可以把握住本课的学习目标。 <br> (3)梳理教材。学习目标确立后,本课要学习的内容便清晰明朗化,由此确立出课堂教学的重点、难点之处,所涉及的知识点,哪些放在头里学,哪些放在后边学,前边的学习为后边做铺垫,问题与问题之间如何过渡和衔接,到这里如何处理教材的第一关便跨过去了。备学生。教师相对于学生而生存,教师的任务就是为学生怎么学而设计最佳方案。因此不了解学生的教学是无的放矢,教学的效率和效果会大打折扣。 <br> 备学生。教师相对于学生而生存,教师的任务就是为学生怎么学而设计最佳方案。因此不了解学生的教学是无的放矢,教学的效率和效果会大打折扣。备学生主要备什么?了解学生的文化程度的层次,以便分层指导,因材施教;了解学生的兴趣爱好,以便因势利导,培养个性发展;了解学生的学习习惯,以便加强管理;了解学生的课堂接受能力,以便跟踪指导,让优等生吃的饱、让差生消化的了。备学生并不是说每次备课之时都要注意去了解这些东西,而是要把被学生的任务渗透到备课中,如通过深入学生,查阅档案、对面谈话、提问、改作业,测试等形式全面了解学生的实际,以便备课时设计的问题有针对性。 <br> 备资料。包括教师教学用书、课后习题、配套使用的练习册和相关资料(工具书、图片图表、音像等)。 <br> 备教材之后,还应该认真地去备作业即课后练习和配套练习册,去看教师教学用书,以验证自己的理解分析是否准确到位。否则会出现你讲你的,我听我的,甚至根本不听,事倍功半的不良后果。同时布置作业是为了与讲课内容呼应起来,让学生及时得到时间联系,才能巩固所学知识,让学生得到及时实践练习,才能巩固所学知识。布置作业是一门学问不鞥敷衍了事,要求既达到训练目的,又要分清层次。此外关于教师教学用书,我们必须定位是参考,而不能照抄照搬。 <br> 备教具。教具是指为使课堂教学直观性而使用的辅助性工具。包括实验类:理化生学科的分组实验、演示实验;现代化教具:多媒体、投影仪录音机、VCD;模具类:数理化胜地学科;图标类;自制教具等。正确合理使用教具,可增强课堂教学的直观性,如何才能正确合理使用?(1)提前准备。一是根据课堂教学需要,提前把需要的模具准备好,而不要临时抱佛脚;二是提前演练一番,看是否能用。(2)在适当的机会演示。根据讲课的需要,在需要的时候出示而不是一上课就把它展现给学生。(3)充分挖掘教具的内涵。能够增强学生感性认识的教学模具,要让每一位学生观看清楚;能够增强学生李玲认识的教学模具,教师要结合教学内容,引导学生细致观察、对比、分析,挖掘出内涵。如果用多媒体课件授课,切忌不要成为教材的电子版再现。课件的制作要引导学生层层深入思考问题,要用干练的文字和简明的图表,必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程,以加深学生对教材的重点和难点的理解。 <br> 教师实习心得:听课使人成长 <br> 秋高气爽,午后的阳光调皮的照耀在人们的脸颊上,坐在办公室的我们手持精致的被子,喝着似乎很高端大气的&ldquo;白开水&rdquo;,听着音乐,批改着作业。在这惬意的时刻,被一个初来乍到的消息打破了。 <br> 今天下午特聘名师莅临井陉县小作中学,听我们三位实习...

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发布时间:2023-01-16 13:08:29 页数:6
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文章作者:U-5215

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