读于丹《重温最美古诗词》有感五篇

读于丹《重温最美古诗词》有感五篇 <br>读于丹《重温最美古诗词》有感五篇 <br>【篇一】 <br>俗话说的好，一年之计在于春，春天象征着万物复苏，象征着无私奉献，正如书中品读的那些诗句，春天带给人的感受的确是多变的。不同的心境、不同的环境，每个人对于春天的感受都是多样的。那么在品读了如此多古人诗句后，我对于春天的感受也悄然发生了一些变化。 <br>过去的我说起春天，想法是单一的，不变的&mdash;&mdash;无非就是滋养。滋养的意思就是犹如诗句&ldquo;春雨润如酥&rdquo;，春天似乎就是万物复苏的时节，带来的似乎也只有单一的幸福感。幸福感又是一个很抽象的词语，简单来说，就是春天代表这一切好的事物：例如万物复苏是好，离人相聚是好，宦途高升是好&hellip;&hellip;但是当我读过了这本书以后，我突然深刻地发现了春天的多变性。春天原来也充满了忧愁。 <br>曾经年轻的我们以为人生一定能活成自己想要的样子，曾经的我们，少字当头，无怨无悔，总觉得做什么都是对青春的不负，做什么都是像春天润物无声一般只好不坏。可后来呢，我们渐渐被现实擦亮了双眼，我们看到了时间的无奈，我们领略了现实的残忍，最后我们才发现了人生是复杂的，也不是我们可以轻松掌握的，正如春天的多变，人生也是多变的。我们能做的只是掌握当下，活好当下，努力让自己不负人生不负自己。 <br>春天在每个人的生命之中都会担任一个导师的角色，她或许不会直接教你要怎么做，但她总会通过这样那样的方式，让你在每一个春天的结尾，总能够得到一些，收获一些，感悟一些。 <br>于是，通过阅读这本书，我也终于相信了，每一个中国人心中都蛰伏这一种共同点，那是对我们传统文化的认可，是对我们身上共同流淌着的炎黄子孙血液的共鸣，就像从古至今那么多的春天的诗词中，我们总可以很轻松地找到符合你当下心境的那一首，然后，跨越时间长河，隔岸相望，颔首微笑。那么我，授业解惑，作为从古至今许许多多平凡伟大的教育工作者的一员，我想我们都是这条传统文化长河上的一名无名的摆渡者，我们帮助学生渡岸，徜徉在知识瀚洋，我们都光荣无比，好比春天，润物细无声。 <br>但愿每一个教学工作者，都能在自己授业解惑的过程中，找到自己人生的春天，找到教学意义的春天，让自己的人生春暖花开，鸟语花香。 <br>【篇二】 <br>诗词对中国人来说，有一种特殊的情感。不知不觉当中，诗词在潜移默化的影响着我们。在跟别人交谈时，听到流利的诗词引用，内心心生羡慕，想着：我要是也能出口成章，也能随时引用古诗词，那该多好啊！ <br>小时候，在课堂上，我们跟着老师一起摇头晃脑朗读李白的《静夜思》，一起因为李煜的&ldquo;抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁&rdquo;而伤感；可是长大后，因为生活的压迫，各种工作压力而没有时间静下心来，拿起书安静的读一读。 <br>本学期，学校发了一本于丹的《重温最美古诗词》，正好借此机会，好好的进行研读一番，给自己补充一下精神食粮，其中有很多句子耐人寻味。 <br>如果说春天的花儿是草本的，娇嫩，柔弱，让人怜惜，那么秋天的花儿就是木本的，灿烂，磅礴，让人赞叹。秋天照耀在一树一树的叶子上，把叶子燃烧成花朵，把花朵沉淀成醇酒，铺天盖地，让人陶醉得有些许震撼。所以，秋天是一个意味深长的季节。 <br>看到这，我迫不及待的从网上搜集了一些关于秋天的诗，以此来证实一下是不是真的意味深长。 <br>马致远的《天净沙�秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。 <br>王勃《滕王阁序》：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 <br>王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。 <br>李商隐《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 <br>王绩《野望》：树树皆秋色，山山唯落晖。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 <br>������ <br>一查，关于秋天的诗真是数不胜数！&ldquo;秋天&rdquo;在古人的诗词里如梦如幻，不再是孤零零的树干、随风飘扬的落叶，而是充满着温情，耐人寻味的季节。 <br>于丹老师说：相比起古人，我们的科学技术更发达了，我们的生活物资更繁盛了，我们的个人眼界更开阔了，我们每个人生命中的可能性更多了，但是，我们的心灵、我们的...