读《于丹论语心得》体会

读《于丹论语心得》体会<br /> 　　几天来我如饥似渴的读完了于丹老师所著的《于丹〈论语〉心<br />得》一书，书中于丹老师借助自己丰富的学识与深厚的阅历，又结合<br />当下人们的生活，围绕天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、<br />交友之道、理想之道、人生之道，比较全面的向我们诠释了论语中那<br />些简单而又千古恒常的真理。在仔细研读于丹老师的讲解时，我体会<br />到了，她所阐述的思想，其实《论语》并不是高不可及的，于丹老师<br />认为世界上的真理永远是朴素的，就好象太阳每天从东边升起一样，<br />就好象春天要播种，秋天要收获一样。<br /> 　　于是，在阅读的过程当中，每每运用这些穿越了千古尘埃的简<br />单真理来，解读现代生活中的种种困惑时，都会产生阵阵醍醐灌顶，<br />茅塞顿开的顿悟。<br /> 　　于丹老师在书中有着这样一段关于处世之道的心得：<br /> 　　“孔子提倡仁爱，但他并不认为应当以丧失原则的仁爱去宽宥<br />所有人的过失。<br /> 　　有人问他：“以德报怨，何如？”<br /> 　　孔子的回答是：“以直报怨，以德报德。”<br /> 　　孔子给出的答案让我们乍听起来有点出乎意料，其实这正是孔<br />子告诉我们的处世的分寸。<br /> 　　孔夫子在这里提倡的是一种人生的效率和人格的尊严。<br /> 　　他当然不赞成以怨报怨。<br /> 　　而以德报怨同样不可取。<br /> <br /> 　　在两者之外，还有第三种态度，就是用你的公正，用你的率直，<br />用你的耿介，用你的磊落，也就是说，用自己的高尚人格，坦然面对<br />一切。”<br /> 　　阅读到这一段时，不由的在脑海中闪现出班上那几个被家长娇<br />惯的已无任何道理可讲、“无药可救”的学生来，纵使各科教师多么耐<br />心地循循善诱，不计前嫌，也无法祈得他们的改变，老师们只能被他<br />们的不可理喻一遍遍的践踏着的尊严，每每遇到这样的情况，我总是<br />想，我是老师呀，我怎能和孩子一般见识呢？于是在继续的关爱中，<br />继续遭到这几孩子的践踏，懂事的孩子有时会来劝我，“老师别和他<br />生气，不值得。”<br /> 　　片刻一阵惊醒，孔夫子在两者之外的第三种态度是多么的恰如<br />其分啊，老师也是有尊严的人呀，为什么对待如此这般的学生要无谓<br />的浪费你的情感、用不值得的仁厚对待那些有负于你的人呢。这样的<br />人当然也包括学生啊，我想孔子的这个在态度就是要告诉，应该把有<br />限的情感，用在最应该使用的地方吧。<br /> 　　心里暗想，下学期不妨就来尝识一下吧，这第三种态度的教育<br />理念，看看到底会产生怎样的效果呢？<br /> 　　在我的极力推荐下老公也开始拜读起这本书来，一天茶余饭后<br />两人便交流起读书的心得来，他说，让他印象最为深刻的是孔子提出<br />的三不，即所谓“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”他说，自我比照了<br />一下，觉得自己好象做不到也做不好，我笑道，那是。聊到兴头，我<br />也将这两天自己的思考和盘托出，在刚刚嘲笑老公的瞬间和述说自己<br /> <br />思考的同时，我突然反问自己，这第三种态度，夹乎于两者之间，你<br />真的能把握得到，把握的准吗，在运用这样一种态度教育学生的过程<br />当中，其实也会是一不小心就非左即右的呀，就这么一个字“直”，也<br />决不是那么简单的和易于把握的呀。 ，<br /> 　　又想起了于丹老师的话，孔子特别强调做事情的分寸，“过”和<br />“不及”都是要尽力避免的。那么简单的真理，到底又该如何把握呢？<br />我想，也只有在漫漫岁月的实践中，慢慢的去顿悟吧……<br /> <br />