工作高效管理——班级工作之“四化”

工作高效管理&mdash;&mdash;班级工作之&ldquo;四化&rdquo; <br> 一、班级名册标准化。 <br> <br>   从一年级开始，给班级学生按顺序制定名册，班级名册和上交给学校的花名册顺序一致，每个学生都有特定的学号，这个学号会跟随学生整整一年，新学年会根据生源流动有所改变。 <br> <br>   那么班级名册可以用来干什么呢？可以为我们的工作提供哪些便利呢？ <br> <br>   1、快速报名。 <br> <br>   开学初，家长汇报学号，根据学生学号可以快速找到上学年花名册上的学生名字，及时订正花名册上的信息，提高开学报名工作效率。 <br> <br>   2、作业检查高效。 <br> <br>   每次作业检查都要花费老师很长时间，不检查吧，有些学生就会钻空子。如何使老师从繁重的工作中解放出来？那么就可以借助班级名册。给每个学生的作业、练习册、学习与评价等所有作业按照班级名册上的学号编号。每次检查作业只要按照学号登记就好了，使作业检查高效有序。 <br> <br>   3、班级活动井然有序。 <br> <br>   班级所有活动都要查人，每一次查人都要登记，那么，请用班级名册吧！查人只需要班干部对着名册叫学号，来的同学答到，没有来的学号空着，检查完了就知道谁来谁没来，让工作方便快捷。 <br> <br>   4、班级奖励、记录明晰。 <br> <br>   学生一点一滴的进步都需要记录，但是，我们老师又没有多余的时间去记录，这样的话，就没有办法及时关注孩子。怎么办呢？利用名册记录孩子的点滴成长，作业认真完成，奖励一颗星，遵守纪律奖励一颗星，手抄报办得好，奖励一颗星，等等，每周小结一次，攒够一定数量可以换奖品，利用名册孩子可以很清楚的看到自己的奖励星有几颗，可以换什么奖品，到时间他会跟在你后面不停地催促你，老师，我今天进步了该给我得星了；老师，我攒够星星了，该换奖品了&hellip;&hellip; <br> <br>   5、平时测试有据可查。 <br> <br>   每次单元测试或是期中、期末考试，成绩登记都用班级名册，任课老师人手一份，让学生考试时在名字的后面写上学号，批完卷子登分就很快，而且做成绩总表时只要按任课老师的成绩单顺序往下抄成绩就行了，很快捷。这样，一学期下来孩子成绩从第一次单元测试一直到期末考试成绩一对比，很容易看到孩子的学习情况，孩子退步也能及时发现，为培优补差工作提供了准确的数据依据。 <br> <br>   二、错误检讨口头化。 <br> <br>   是学生就会犯错误，犯了错误好像就应该写检查，但是在我们班，从来就没有一个人写检查，每次学生要是犯错误了，我就会及时和孩子沟通，看是什么问题导致这样的错误发生。比如孩子作业没写，我第一句话问的是家里没事吧？而不是为什么作业没写？有时候你会发现，在你纠结孩子作业有没有完成或者是孩子怎么这么逆反老干坏事时，孩子面临的可能是父母离异、家庭变故等等的问题。我相信一次作业不做毁不了一个孩子，但是误解和不体谅却会让孩子偏离正轨，毁了孩子。因此，只要孩子意识到自己的错误，达到教育目的就行了，我从不逼着孩子写检查。 <br> <br>   三、值周班长分工明确化。 <br> <br>   选举班长的时候提前让孩子们做好准备，毛遂自荐，只要有想法的都给机会，成为我们班的值周班长。我将他们每三人分为一组，一个人负责纪律、课间操等，为纪律班长；一个人负责监督、检查卫生，为卫生班长；一个人负责检查作业，利用班级名册记录作业完成情况，为学习班长。在交代工作之前，必须告诉学生工作要求。学生就有据可查。例如：卫生班长检查卫生时，要按照桌面干净没有灰尘；垃圾桶及时倾倒并清洗，拖布要摆在教室西南角头朝上；笤帚要倒放在桶里；桌子要摆放整齐；凳子要放在桌子底下；门窗要擦洗干净等等。让班长们各司其职，互相帮助、共同成长。 <br> <br>   四、班级值日表格化。 <br> <br>   开学初，为班级制定值日表，表格里选定好值日组长，每组成员名单。男女生分工细化到谁拖第几组，谁摆桌椅，谁整理班级卫生角等等，值日组要求一周换岗，这样孩子们就不会为自己偶尔忘记值日而自责，也不会因为班级哪里没打扫干净而找不到负责的人。 <br> <br>   总之，班级工作很琐碎，但是就是...