2021初中物理面试说课稿模板

2021初中物理面试说课稿模板<br />2021 初中物理面试说课稿模板 1<br />安全用电<br />一、说教材<br />1、教材内容要点：<br />第一、安全电压<br />第二、用测电笔辨别火线<br />第三、安全用电常识<br />2、教材的地位和作用：<br />安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代<br />公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的<br />意识，具有实际意义，体现了&ldquo;从生活走向物理，从物理走向社<br />会&rdquo;的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注<br />重的是科学技术在生活中的应用，很好的体现了 STS精神。<br />3、教学目标<br />(1)知识目标<br />知道安全电压<br />知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和<br />零线<br />知道安全用电的常识<br />(2)技能目标<br />通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的<br />操作技能<br />通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力<br />(3)情感目标<br /> <br />通过学习，使学生体会物理与生活密切相关<br />通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传<br />安全用电<br />4、教学重点与难点：<br />重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安<br />全的准则之一，因此是本节内容的重点。<br />难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电<br />都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析<br />能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。<br />二、教法和学法<br />教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。<br />充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨<br />论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。<br />学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学<br />习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观<br />能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。<br />三、教学过程<br />(一)事例引课(2&#039;)<br />首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做<br />可以达到两个目的：(1)兴趣是的老师，具体事例引课比语言引课<br />更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。(2)以真实的事例教育学生<br />安全用电的重要性，导出课题。<br />(二)师生互动&mdash;&mdash;知识的学习<br />1、安全电压(5&#039;)<br /> <br />人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这<br />一点对本知识我设计下面的师生互动过程：<br />(1)教师提供通过人体电流的大小对人体的影响(危害)和通常<br />情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式<br />U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识<br />又培养了学生分析、推理的能力。<br />(2)教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个<br />人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏<br />以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受<br />科学的辨证关系。<br />2、用测电笔辨别火线(5&#039;)<br />先让学生将测电笔拆开(事先布置学生从家中带来测电笔)，<br />并对照教材中的图 13-17在教师的指导下认识它的各部分名称，<br />接着教师用测电笔演示教材图 13-18的测电笔的正确和错误的使<br />用方法。教师要告诉学生：在使用测电笔时，应先在有电的地方<br />试一下，检查测电笔是否正常，防止造成误判，发生触电事故;测<br />电笔只能在对地电压 250V以下使用。不可用它碰高压带电设备。<br />3、安全用电常识(10&#039;)<br />触电事故的发生是学生学习的难点，为了突破这一难点，采<br />取下面的具体做法：<br />(1)学生阅读课文，对触电事故有一个初步认识。<br />(2)利用多媒体播放一段小老鼠触电的视频，使学生认识到电<br />的危害。<br />(3)通过媒体展示触电的类别的图片和视频(低压触电和高压<br />触电的发生)让学生观察、分析，然后进行小组讨论、相互交流、<br /> <br />充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因，培养学生<br />分析能力和合作精神。采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学<br />生的身心特点，使学生有张有弛。<br />教师可以出示以下问题引导学生观察、思考、讨论;<br />①图中哪些是低压触电?哪些是高压触电?理由是什么?(引导<br />学生从架线杆、标志等方面分析)<br />②由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的?低压触电<br />发生的情况一样吗?<br />③由图看出高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高<br />压带电体造成的?高压触电发生的情况一样吗?<br />(4)引导学生小结低压触电和高压触电发生的情况及发生的原<br />因。<br />(5)练习：<br />...