2021年学校教研组长会议讲话稿范文

2021 年学校教研组长会议讲话稿范文<br />　　各位领导、各位组长<br />　　非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组、年级组建设问题。<br />从教以来，我没有当过教研组长，没有当教研组长的经验，没有体会<br />过教研组长的酸甜苦辣。但在多年学校管理的实践中，我深深的感到<br />学校教研组长这支队伍太重要了。你们是学校教学研究的落实者，是<br />本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度<br />上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决<br />定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的<br />高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机，我简单说说<br />我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处<br />敬请批评指正。<br />　　一、教研组长任务：<br />　　归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、<br />提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；<br />　　第二、提高本学科的教育教学质量；<br />　　第三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。这三大<br />任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、<br />积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；<br /> <br />　　只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持<br />续的实现本学科教学质量的提高。<br />　　二、教研组组长的角色与定位<br />　　1.教研组长不应是学校的传声筒和事务员。<br />　　教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，组织一下例行的<br />公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作，至于教学研究，<br />则似乎无须过多地去思考如何开展，也无须努力地去提高水平。但是，<br />课程改革的深入开展是一项具有研究性质的系统工程，校本教研是课<br />程改革的主要方式。作为学校一门学科的带头人，如果教研组长的研<br />究水平有限，素质不强，那他怎么引领其他教师针对本校实际把课程<br />改革的工作开展起来呢?因此，深入开展课程改革，必须紧紧抓住教<br />研组长这一关键环节，要对他们进行大力培养和指导，让他们有热情、<br />有水平、有能力成为课程改革的引领者。<br />　　2.教研组长应是业务专家。<br />　　教研组长是组内业务的&ldquo;权威&rdquo;，在本学科领域内是该校的&ldquo;领<br />衔人物&rdquo;。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不<br />仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负<br />责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰<br />教师的教学实践。这就决定了教研组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那<br />样：&ldquo;只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教<br /> <br />师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人&rdquo;。唯有此，我们<br />的教研组长这个没有权力的&ldquo;官&rdquo;，才能在组内&ldquo;威风八面&rdquo;，才能<br />靠智慧点燃智慧，才能领起你的教研来！<br />　　3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。<br />　　教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。他的课堂中永远荡漾<br />着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重<br />要的是明了为什么教。他用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使<br />每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道<br />路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的<br />经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支<br />撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。<br />只有这样，教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书<br />育人，研并快乐着，教并成长着！<br />　　4.教研组长应是终身学习者。<br />　　教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学<br />习，其生也有涯，而知也无涯，学也无涯。信息时代知识成级数狂增，<br />新课程改革又催生出诸多的新理念、新方法、新技术，加之我们的教<br />育对象也在不断的变化，这些都客观上要求我们要勤学不辍。学习是<br />打开每个人通向未来成功之门的钥匙。学习的方式很多，诸如：向同<br />伴学习，向网络学习，向书本学习等。尤其是多读书，除了本学科的<br />专业书籍，那些教育名著、教学专著、教育教学报刊等，都应该是阅<br /> <br />读的内容。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、<br />文学...