学校班主任经验交流会发言稿(三篇)

学校班主任经验交流会发言稿(三篇)<br />学校班主任经验交流会发言稿(1)<br />各位同事：<br />　　大家好！<br />　　很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张老师给了我这个发<br />言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待<br />改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我<br />就跟大家分享一下我的心得吧。<br />　　一、三&ldquo;心&rdquo;<br />　　作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。高年级的班<br />主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低<br />心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排<br />学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管<br />理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一<br />点一点抠，一点一点培养，老师必须要有足够的耐心。最后就是责任<br />心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责<br /> <br />任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不<br />让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿<br />你希望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑，<br />实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈<br />的责任心。<br />　　二、正确的管理方法<br />　　作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使<br />班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同<br />事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的<br />学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说<br />话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，<br />她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就<br />自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小<br />干部也培养成了，老师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法，<br />这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来<br />的，更直接的也可以是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极<br />交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的方法。<br />　　最后，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的<br />班主任工作应该就能有序有效的开展，达到我们想要的样子。<br />　　谢谢大家！<br /> <br />学校班主任经验交流会发言稿(2)<br />各位领导、老师：<br />　　大家好！<br />　　今天，能站在这里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更<br />多的是不安，说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，和大<br />家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验。但我又想，我能站在<br />这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍<br />惜，所以接下来算不上是经验交流，只是结合南京的学习经历，把自<br />己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一<br />起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。<br />　　一、亲其师，信其道<br />　　像有句话说的那样，&ldquo;班班有本难念的经&rdquo;，&ldquo;幸福的班级个个相<br />似，不幸的班级各有各的不同&rdquo;，我觉得，自己班里的调皮孩子尤其<br />多，时不时地惹事、扣分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班<br />风与班主任的作风密切相关，我不知道这是我的原因造成他们的顽皮<br />还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。在很多老师的眼里，<br />我是一个严厉的老师，乍一听到，还很委屈，其实我自己反思，自己<br /> <br />确实也很严厉。他们是我的孩子，我对他们又爱又气。尽管清楚地记<br />得寒假的论坛上，大谈特谈自己的教育理想&mdash;&mdash;心平气和，这却是一<br />件说来容易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终<br />究败给了止不住的愤怒，难以抑制自己的情绪。就这样，孩子不听话，<br />心情烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了一起，<br />充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时，是在进行一种自残，给孩子<br />们布置了作业，自己还忙得焦头烂额地批改，最后累了孩子们，家长<br />们也各种不情愿。<br />　　后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学<br />工作，我也向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我<br />&ldquo;亲其师，信其道&rdquo;，首先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门<br />学科，他才能真正地学好。...