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北师大版三年数学下册第五单元练习四教案

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课题北师大版三年数学下册第五单元练习四教案目标1.在练习中加强学生运用面积知识来解决实际问题的能力。2.会计算长方形和正方形的面积。3.进一步理解面积的含义,面积单位的大小及面积单位和面积单位换算等知识。重点进一步理解并掌握面积的意义,面积单位及面积单位的换算,会计算长方形和正方形的面积。重点突破通过练习,让学生回顾面积与长度的不同点,在单位的换算练习中练习面积单位间的进率关系。在求实际问题的练习中,体会求周长和面积及求解过程中的不同点。难点运用面积知识来解决生活中的实际问题。难点突破在实际的练习中,让学生结合问题情境并联想所学的面积的相关知识来解决问题,从而培养学生的解题能力。教法练习法和引导回顾交流法,让学生先回顾旧知再练习,并在做题中要思考题目考查的知识点,使理论与练习的实际结合,让学生在练习中回顾,在思考中进步。 学法练习法和小组合作交流法。学生在互帮互学中共同进步,在订正中锻炼自己对知识的把握。课前准备教师课件。学生草稿本。过程引入师:这节课我们将对前面所学的知识进行一个总结性的练习,在练习之前,我们先来回想一下,在这一单元里,我们都学会了哪些知识?【设计意图】通过引导学生回忆,加深学生对所学知识的把握,对单元重点知识有一个大体的复习和记忆。探新1.出示教材第58页“练习四”第1题。(1)先让学生回忆什么是周长和面积,再请学生按要求涂一涂,描一描。(2)教师课件展示作品,让学生对照订正。2.出示教材第58页“练习四”第2题。引导学生数一数每个图形共有多少个小正方形组成的,并写出各图形的面积。3.出示教材第58页“练习四”第3题。(1)让学生比较每组图形的大小,并说一说你是怎样比较的。(2)让学生在小组内交流,最后全班汇报。【设计意图】 通过让学生描和涂面,感知面积和周长的不同;再通过数面积和比较面积大小,对面积含义有一个更准确的认识;最后通过操作练习,从感官上加强记忆,培养学生运用多种方法来记忆和理解知识的能力。4.出示教材第58页“练习四”第4题。认真读题,引导想一想:是填长度单位还是面积单位?再联系面积单位的大小,想一想填哪一个面积单位。5.出示教材第58页“练习四”第5题。(1)先想一想面积单位间的进率各是多少?(2)按面积单位进率关系填一填。重点要让学生交流:3000平方厘米=()平方分米;150厘米=()分米。巩固1.出示教材第58页“练习四”第6题。(1)引导学生读题,找出条件和问题,然后想一想,求这个问题需要我们学到的哪方面知识?(2)让学生列式计算出长方形草地的面积和周长。2.出示教材第59页“练习四”第7题。(1)先数一数一共有多少块地砖?并说一说你是怎样数的?(2)提问:怎样计算客厅的面积?在解答这道题时,还要注意些什么?3.出示教材第59页“练习四”第8题。引导学生先想一想求正方形面积的必要条件是什么?已知周长,要怎样求面积? 【设计意图】通过让学生描和涂面,感知面积和周长的不同;再通过数面积和比较面积大小,对面积含义有一个更准确的认识;最后通过操作练习,从感官上加强记忆,培养学生运用多种方法来记忆和理解知识的能力。在引导学生分析和解决问题的过程中,让学生感知和记忆解决问题的方法,并在练习中加以运用,提高解决问题的能力。4.出示教材第59页“练习四”第9题。(1)用两张同样的长方形拼在一起,可以拼成什么样的图形,先拼一拼,再画一画。(2)用长6分米,宽4分米的两个长方形,可以拼成什么样的长方形,长是多少?宽是多少?(3)提问:有了长方形的长和宽,我们能不能算出拼成后长方形的周长和面积?5.出示教材第59页“练习四”第10题。师引导学生理解题意,提出问题:(1)怎样算厨房的面积。(2)算出用第二种砖要铺多少块?(3)怎样来判断哪种地砖便宜?6.出示教材第59页“练习四”第11题。提出问题:在长方形里剪小正方形,可以怎样来剪?一共可以剪多少个小正方形?7.出示教材第60页“练习四”第12题。(1)让学生先完成表格再观察表中的数据,说说从中可以发现什么? (2)根据规律,回答第3题的结果。小结通过这节课的学习,你有哪些收获?(1):(2):(3):反思(略)板书练习四1.面积的概念2.面积与周长的区别3.面积单位和面积单位的换算4.长方形和正方形面积的计算在生活中的应用

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-04-08 09:03:11 页数:5
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文章作者:178****7930

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