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口语交际图书借阅公约教案与反思(部编二下语文)

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口语交际:图书借阅公约[教学目标]1.能主动发表关于班级图书角管理方法的意见。2.交流时,能学会先倾听他人的发言,再发表自己的意见。[教学重难点]1.学会倾听,学会清晰地表达自己的意见和想法。2.能学会小组合作探究这种学习方式,得出探究成果。[教学课时]1课时一、导入教师:同学们,看看我们的图书角,已经有上百册的课外书了,为了方便每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书,我们现在需要制定一个图书借阅公约,让大家有秩序地借书还书。今天,我们的课堂主题就是制定《图书借阅公约》。(板书:图书借阅公约)二、合作探究(一)联系实际,思考问题联系实际,想一想:我们的图书角现在出现了哪些问题呢?(指名答)教师汇总。(课件出示提示:1.图书摆放凌乱;2.图书损坏;3.图书出现涂画痕迹;4.图书丢失;5.图书借阅没有固定时间;6.图书管理员工作繁重。)(二)小组讨论1.将全班同学分成若干个小组,每个小组3-4名同学。2.围绕给出的提示问题,小组逐一将对应的管理方法讨论出来,最后统一结果,由组长汇总。(课件出示提示:讨论的时候,注意听别人的意见)3.教师巡视,参与学生的小组讨论,了解学生的讨论进度。(讨论要求:每个学生轮流说自己的观点、看法,其他同学认真听)4.每组组长最后汇总小组讨论结果,在全班汇报、讨论并总结。5.教师综合各组讨论结果,把条例逐条列出来,写在黑板上。6.综合考量,拟定出最终的《图书借阅公约》。7.全班齐读公约。2 三、课堂小结在我们共同讨论、通力合作的基础上,制定出了我们班的《图书借阅公约》,希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友,我们每个人都要爱护它。四、课后完成将《图书借阅公约》打印出来,张贴在班级图书角,方便每个人都能看到,并严格遵守。[教学反思]口语交际的教学重难点就在于学生能主动发表意见,并学会倾听。在这节课上,我采用了小组自主合作探究的方法解决问题,让学生集思广益,每个人都主动参与到制定《图书借阅公约》这个过程中,培养学生爱护图书的习惯,也加强学生对班级公共财产的保护意识。教学过程中,我引导学生在教材的提示下,有目标、有方向地讨论,确保不会偏离讨论的主题,以保证讨论的质量,最终综合各组的讨论结果,张贴公约,让学生树立班级主人翁意识,加强班级团结,促进班级建设。2

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-04-02 18:00:04 页数:2
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文章作者:随遇而安

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